Классный час. Классный час Занимательная математика
 Скачать 34.15 Kb.
|
|
Классный час «Занимательная математика» Выполнил студент 1.931 гр. Ледянкин Алексей. Возраст учащихся: 4 класс Цели: рассмотреть и решить занимательные задачи, провести занимательные игры по математике; развивать внимание, память, мышление, творческие способности, мыслительные операции. ХОД ЗАНЯТИЯ: I. Организация работы. Сообщение темы, задач занятия. – Сегодня у нас необычное занятие, К нам в класс пришла занимательная математика! Смело отвечайте, и поднимайте руки, ребята. II. Устные упражнения. Игра “Я угадаю число, которое задумали вы”. – Задумайте число. Прибавьте к нему 3, умножьте полученную сумму на 6. Из произведения вычтите задуманное число и число 8. Разность разделите на 5. А теперь скажите мне, какой получился результат, чтобы я ответила, какое число вы задумали. (Указание: из ответа детей вычесть 2.) – Продолжаем работу с числами. Игра “Магический квадрат”. – Как вы понимаете словосочетание “магический квадрат”? – В китайской древней книге “Же-ким” (“Книга перестановок”) есть легенда о том, что император Ню, живший 4 тысячи лет тому назад, увидел на берегу реки священную черепаху. На ее панцире был изображен рисунок из белых и черных кругов. Если заменить каждую фигуру числом, показывающим, сколько в ней кругов, получится таблица из чисел.  – Давайте ее составим. (Работа в группах. Рисунок на парте лежит, дети считают круги и вписывают в клетки квадрата числовое их обозначение. Аналогично работают 2 учащихся у доски.) Проверка.
– У этой таблицы есть замечательное свойство. Сложим числа 1-го столбца: 4 + 3 + 8 = 15. Сложим числа 2-го и 3-го столбцов. Тот же результат получился (15). Он же получается при сложении чисел любой строки. Проверим. Мало этого, тот же ответ 15 получается, если сложить числа каждой из двух диагоналей: 4 + 5 + 6 = 8 + 5 + 2 = 15. – Вот такое загадочное расположение чисел от 1 до 9! Рисунок китайцы назвали “ло-шу” и стали считать его магическим символом, и употреблять при заклинаниях. Поэтому сейчас любую квадратную таблицу, составленную из чисел и обладающую таким свойством, называют магическим квадратом. Проверим магические это квадраты или нет?
(нет) – Задание: составьте магический квадрат, в центре которого стоит число 4, расставьте числа 0, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 так, чтобы сумма чисел по горизонтали, вертикали и двум диагоналям была равна 12. Дети составляют магический квадрат на индивидуальных листах, расчерченных по форме.
Грамматическая арифметика. Ква + рак – ак + тира =? (Квартира.) – Что такое квартира? – Какая связь между квартирой и математикой? (Ответы детей.) Отгадайте составляющую часть квартиры. (Ответ: кухня.) – На кухне часто решаются жизненные задачи, происходят важные дела, на ней за чашкой чая мы рассказываем о своих успехах или неудачах. III. Решение занимательных задач. На кухне площадью 6 м2 дедушка рассыпал мелочь. С каждого квадратного метра бабушка собрала по 65 копеек. Каков общий урожай? – Как понимаете вопрос? Решение: 65 коп. * 6 = 390 коп. = 3 руб. 90 коп. Папа, мама и старшие сёстры ужинают, а младший брат Васенька сидит под столом и пилит ножку стола со скоростью 3 см/мин. Через сколько минут закончится ужин, если толщина ножки стола 9 см? Решение: 9 : 3 = 3 (мин.) В кухне находится 39 мух. 6 мух пьют чай из лужи на столе, 12 летают вокруг лампочки, остальные идут пешком по потолку. Сколько мух идет пешком по потолку? Решение: 39 – 6 – 12 = 21 (муха) Дополнительные задачи (на случай, если останется время):
Сколько меда получено с каждого улья? Решение. 100 – 4 = 96 (кг) 96 : 2 = 48 (кг) 48 + 4 = 52 (кг) Ответ: 48 кг и 52 кг.
Решение. Да, можно: 10 + 5 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1= 20.
Решение. а) 5 + 5 + 5 + 5 = 20; б) 55 + 55 = 110; в) 555 + 5 = 560.
Решение. Каждый разрез увеличивает число частей на 1. Получится: 6 + 1 = 7 частей. IV. Рефлексия. – Какое задание вам понравилось? Почему? – Какое задание было смешным? Трудным? Молодцы! Спасибо за работу! |