Главная страница
Навигация по странице:

  • Заполните таблицу для каждой ступени обучения по приведенной ниже схеме по документам (стандарт и примерная программа)

  • Информация и информационные процессы (4 ч). Компьютер как универсальное устройство обработки информации (4 ч). Обработка текстовой информации (14 ч).

  • Обработка графической информации (4 ч). Мультимедийные технологии (8 ч). Обработка числовой информации (6 ч). Представление информации (6 ч).

  • Алгоритмы и исполнители (19 ч). Формализация и моделирование (8 ч). Хранение информации (4 ч). Коммуникационные технологии (12 ч).

  • Лабораторная работа 1 Нормативные документы по курсу информатики


    Скачать 31.24 Kb.
    НазваниеЛабораторная работа 1 Нормативные документы по курсу информатики
    АнкорLab_rabota1_Avtosokhranenny.docx
    Дата04.05.2017
    Размер31.24 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаLab_rabota1_Avtosokhranenny.docx
    ТипЛабораторная работа
    #7139

    Лабораторная работа № 1

    «Нормативные документы по курсу информатики»


    Рассмотрите БУП-2004 и БУП-2012 и выпишите распределение часов, отводимых на информатику.

    Заполните таблицу для каждой ступени обучения по приведенной ниже схеме по документам (стандарт и примерная программа):

    Содержательная линия

    Кол-во часов

    Основные понятия

    Требования к знаниям и умениям учащихся

    Практические задания

    Информация и информационные процессы

    4 часа

    Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей.

    Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

    знать/понимать

    1.Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

    2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

    уметь

    1.Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

    2.Распознавать информационные процессы в различных системах.

    1.Измерение информации.

    2.Информационные процессы

    3.Кодирование информации

    4. Поиск информации

    5. Защита информации


    Компьютер как универсальное устройство обработки информации

    4 часа

    Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).

    Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

    Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

    Данные и программы. Файлы и файловая система.

    Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).


    знать/понимать

    Назначение и функции операционных систем.

    уметь

    Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

    Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    эффективного применения информационнх образовательных ресурсов в учебной деятельности.

    Компьютер и программное обеспечение

    Обработка текстовой информации

    14 часов

    Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.

    Проверка правописания.

    Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).

    Параметры шрифта, параметры абзаца.

    Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.

    Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.

    Гипертекст. Создание закладок и ссылок.

    Запись и выделение изменений.

    Распознавание текста.

    Компьютерные словари и системы перевода текстов.

    Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.


    Microsoft word, текстовые редакторы

    1.Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.

    2. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

    3. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа;

    форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

    4. Вставка в документ формул.

    5. Создание и форматирование списков.

    6. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

    7.Создание гипертекстового документа.

    8. Перевод текста с использованием системы машинного перевода.

    9.Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.


    Обработка графической информации

    4 часа

    Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.


    Знание простейших графических редакторов

    1.Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

    2.Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. 3.Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

    4. Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.

    5.Сканирование графических изображений.

    Мультимедийные технологии


    8 часов


    Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.

    Технические приемы записи звуковой и видео информации. Использование простых анимациоиных графических объектов.


    знать/понимать

    1. Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей.

    2. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

    5.Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

    уметь

    Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

    Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

    Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

    Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

    Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

    2. автоматизации коммуникационной деятельности;

    3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.



    1. Моделирование и формализация

    2. Исследование моделей

    3.Информационные основы управления


    Обработка числовой информации


    6 часов



    Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.


    Знать простейшие операции в Microsoft excel

    Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

    1. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.

    2. Создание и обработка таблиц.

    3.Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

    4.Построение диаграмм и графиков.

    Представление информации

    6 часов

    Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации.

    Компьютерное представление текстовой информации.

    Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).

    Кодирование звуковой информации.

    Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.


    знать/понимать

    1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

    2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

    3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.

    уметь

    4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

    5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

    Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

    1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.

    2.Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.

    3.Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе.

    4. Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).


    повседневной жизни для:

    1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

    2.автоматизации коммуникационной деятельности;

    3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.






    Алгоритмы и исполнители


    19 часов


    Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.

    Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

    Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

    Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

    Языки программирования, их классификация.

    Правила представления данных.

    Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

    Этапы разработки программы: алгоритмизация — кодирование — отладка — тестирование.

    Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.


    Знать базисные языки программирования, алгоритмы.


    1.Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

    2.Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор ветвления.

    3.Разработка алгоритма (программы), содержащего оператор цикла.

    4.Разработка алгоритма (программы), содержащего подпрограмму.

    5.Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

    6.Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.


    Формализация и моделирование

    8 часов

    Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе — компьютерного. Модели, управляемые компьютером.

    Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты.

    Таблица как средство моделирования.

    Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.


    знать/понимать

    1. Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей.

    2. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

    5.Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

    уметь

    1 Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

    4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

    5.Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

    6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

    Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

    2. автоматизации коммуникационной деятельности;

    3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.


    1.Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.

    2. Построение генеалогического дерева семьи.

    3. Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.

    4.Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования.

    5.Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

    6. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.


    Хранение информации

    4 часа

    Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения. Поиск, удаление и сортировка данных.


    Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей.

    1. Поиск записей в готовой базе данных.

    2. Сортировка записей в готовой базе данных.


    Коммуникационные технологии

    12 часов

    Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети.

    Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

    Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

    Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы.


    Поиск информации. Архивирование и разархивирование.

    1. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

    2 Путешествие но Всемирной паутине.

    3. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

    4. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.

    5. Загрузка файла из файлового архива.

    6. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

    7. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

    8.Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.


    Информационные технологии в обществе

    4 часа

    Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом.

    Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

    Этика и право при создании и использовании информации.

    Информационная безопасность.

    Правовая охрана информационных ресурсов.

    Основные этапы развития средств информационных технологий.


    знать/понимать

    1.Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

    уметь

    1.Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

    2. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

    Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    1.эффективной организации индивидуального информационного пространства;

    2. автоматизации коммуникационной деятельности;

    3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

    1. Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи.

    2.Зашита информации от компьютерных вирусов.

    3.Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.



    1.

    БУП-2004

    БУП-2012

    Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в VIII классе — 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю и IX классе — 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

    Информация и информационные процессы (4 ч).

    Компьютер как универсальное устройство обработки информации (4 ч).

    Обработка текстовой информации (14 ч).

    Обработка графической информации (4 ч).

    Мультимедийные технологии (8 ч).

    Обработка числовой информации (6 ч).

    Представление информации (6 ч).

    Алгоритмы и исполнители (19 ч).

    Формализация и моделирование (8 ч).

    Хранение информации (4 ч).

    Коммуникационные технологии (12 ч).

    Информационные технологии в обществе (4 ч).

    Резерв свободного учебного времени (11ч)


    Часы регионального компонента при шестидневной учебной неделе рекомендуется использовать на введение учебного предмета «Информатика (информатика и ИКТ)» в V-VII классах (1 час в неделю), что позволяет обеспечить непрерывность изучения учебного предмета на ступени основного общего образования.

    Региональный компонент в X-XI классах составляет 140 учебных часов за два года обучения, из которых: 70 часов рекомендуется направить для введения учебного предмета «Краеведение», 70 часов – на введение учебного предмета «Информатика (информатика и ИКТ)».

    В случае если учебный предмет федерального компонента «Информатика и ИКТ» изучается на профильном уровне, часы регионального компонента, отведенные на изучение предмета «Информатика (информатика и ИКТ)» (70 часов за два года обучения) передаются в компонент образовательного учреждения.

    написать администратору сайта