Исследование внимания. Методика Перепутанные инструкции

Скачать 269.5 Kb. Название Исследование внимания. Методика Перепутанные инструкции Анкор rab.tetr..doc Дата 12.01.2018 Размер 269.5 Kb. Формат файла Имя файла rab.tetr..doc Тип Исследование #14949 страница 2 из 3

1   2   3 Задание 2. Исследование эмоциональной отзывчивости Цель исследования:определить уровень эмпатических тенденций. Процедура исследования Инструкция испытуемому: «Тест содержит 33 утверждения. Прочитайте и по ходу чтения дайте ответ, вспоминая или предполагая, какие чувства в подобной ситуации возникали или могли возникнуть лично у Вас. Если ваши переживания, мысли, реакции соответствуют тем, что предложены в утверждении, то в бланке ответов напротив соответствующего номера, подчеркните ответ «да», а если они иные, то подчеркните ответ «нет»». № Утверждения ответ Меня огорчает, когда я вижу, что незнакомый человек чувствует себя среди людей одиноко. Да Нет Люди преувеличивают способность животных понимать и переживать. Мне неприятно, когда люди не умеют сдерживаться и открыто проявляют свои чувства. Меня раздражает в несчастных людях то, что они сами себя жалеют. Когда кто-либо рядом со мной нервничает, я тоже начинаю нервничать. Я считаю, что глупо плакать от счастья. Я принимаю близко к сердцу проблемы моих друзей. Порой песни о любви вызывают у меня сильные переживания. Я сильно волнуюсь, если приходится сообщать людям неприят­ные для них известия. На мое настроение сильно влияют окружающие меня люди. Я считаю иностранцев «холодными» и бесчувственными. Мне хотелось бы получить профессию, связанную с общением с людьми. Я не расстраиваюсь, когда мои друзья поступают необдуманно. Мне очень нравится наблюдать, как люди принимают подарки. По моему мнению, одинокие пожилые люди недоброжелательны Когда я вижу плачущего человека, то и сам (сама) расстраиваюсь. Слушая некоторые песни, я чувствую порой себя счастливым человеком. Когда я читаю книгу (роман, повесть и т. п.), то так переживаю, как будто все, о чем читаю, происходит на самом деле. Когда я вижу, что с кем-то плохо обращаются, то всегда сержусь или переживаю, негодую. Я могу не волноваться, даже если все вокруг волнуются. Если мой друг или подруга начинают обсуждать свои проблемы, я стараюсь перевести разговор на другую тему. Мне неприятно, если люди вздыхают и плачут, когда смотрят кинофильмы. Чужой смех меня не заражает. Когда я принимаю решение, чувства других людей на меня, как правило, не влияют. Я теряю душевное спокойствие, если окружающие чем-то угнетены. Я переживаю, если вижу людей, легко расстраивающихся из-за пустяка. Я очень расстраиваюсь, когда вижу страдания животных. Глупо переживать то, что происходит в кино или о чем читаешь в книге. Я очень расстраиваюсь, когда вижу беспомощных старых людей. Чужие слезы вызывают у меня раздражение, а не сочувствие. Я очень переживаю, когда смотрю фильм. Я могу оставаться равнодушным (равнодушной) к любому волнению вокруг Маленькие дети плачут без причин. Обработка результатов. Цель обработки результатов: получение индекса эмпатийности (или эмпатических тенденций) испытуемого. Чтобы получить индекс эмпатийности, нужно подсчитать количество ответов, совпадающих с «ключом». ДА 1, 5, 7, 9, 10, 12, 14, 16, 17, 18, 19, 25, 26, 27, 29, 31 НЕТ 2, 3, 4, 6, 11, 13, 15, 20, 21, 22, 23, 24, 28, 30, 32, 33 Таким образом, индекс эмпатийности (Иэ) является суммой со­впадений ответов по вопросам-утверждениям, предполагающим ответ «Да», и по вопросам-утверждениям, предполагающим ответ «Нет». Для определения уровня эмпатических тенденций предлагает­ся таблица интерпретации индекса Иэ с учетом возраста и пола респондентов. Таблица Пол Уровни эмпатических тенденций высокий Средний низкий юноши 33 — 25 24 — 17 16 — 8 девушки 33 — 29 28 — 22 21—22 Если индекс эмпатичности оказался меньше предложенного для интерпретации в таблице, то испытуемого следует попросить еще раз ответить на вопросы теста, снова объяснив условия его выполнения. При повторном тестировании важно пронаблюдать за реакцией отвечающего, чтобы убедиться в адекватности тестовой диаг­ностики. В случае повторения результата уровень эмпатических тенденций считают очень низким. Анализ результатов Эмоциональная отзывчивость на переживания других, называемая в психологии эмпатией, относится к высшим нравственным чувствам. Эмпатия в форме сочувствия или сопереживания, будь то сорадование или совпечатление, связана с умением человека «проникать» в чувственный мир других. В разнообразных ситуациях эмоци­ональный отклик зависит от адекватности восприятия переживаний людей и эмоций животных, а также от представления о вызвавших их причинах. Такая отзывчивость становится побудительной силой, на­правленной на оказание помощи. Поэтому при анализе результатов исследования нужно учитывать влияние социокультурных традиций. Обычно юноши в какой-то мере скрывают свои переживания и не всегда склонны их рефлексировать, потому в таблице для интерпрета­ции показателей Из уровни эмпатических тенденций у юношей и де­вушек различаются. Развитие эмоциональной отзывчивости зависит от многих факторов, среди которых: степень актуализации потребности в благополучии других людей, умение правильно «считывать» невербальную информацию о состоянии человека или животного по их позе, мимике, жестам, интонациям голоса и т. п., а также от жизненного опыта, характера воспитания в семье, школе и жизненных условий. Следует обратить внимание на тех, кто имеет высокий уровень эмпатических тенденций, с коэффициентами 30-33, пронаблюдать за особенностями отношений с ними товарищей по учебе. Дело в том, что эмоционально отзывчивых людей могут эксплуатировать эгои­стически воспитанные лица, которые пользуются их добротой для реализации собственных целей. Особенно часто это наблюдается в конкурентном взаимодействии. Для эмоционально отзывчивых важ­но умение отстоять себя в условиях столкновения с индивидуализмом, себялюбием, корыстолюбием других людей. РАЗДЕЛ 3. «Индивидуально-психологические характеристики личности» 1   2   3