ИПиО_61-75. Ж. Ж. Руссо как основоположник
 Скачать 14.94 Kb.
|
|
61. Ж.-Ж. Руссо как основоположник теории «свободного воспитания» 63. С именем какого педагогического мыслителя связано выделение педагогики в самостоятельную науку? к XVII в. связано с именем великого чешского педагога Я.А. Коменского (1592— 1670). 64. Воспитание как особый вид человеческой деятельности появилось в первобытном обществе около 40 тыс. лет назад. 65. Риторские школы (Древний Рим) – это обучение основам ораторского искусства. 66. Город Солнца» написал Томмазо Кампанелла 67.Предложенный Ж.-Ж. Руссо метод наказания: метод«естественных последствий» 68.В какую историческую эпоху зародились представления о цели воспитания как об идеале человеческой личности, развитой физически, умственно и нравственно в гармонии этих начал? В эпоху античности 69. Представитель педагогики Реформации, «наставник» Германии, создатель латинских школ Мартин Лютер 70.Какая из существующих на сегодня концепций возникновения воспитания является научно обоснованной? Биосоциальная(трудовая) 71.Тривиальные (Древний Рим) – это обыкновенные школы. Это низшая ступень обучения свободных граждан. Срок обучения 2 года (грамота, общее знакомст- во с литературой, начатки счета (счетная доска-абака), считать учились по пальцам. Учитель занимался с каждым ребенком отдельно. Практиковались фи- зические наказания плетью и палкой, в ходу были поощрения для хорошо успе- вающих учеников). 72.Перечислите факультеты средневекового университета? артистический, медицинский, юридический и богословский. 73.Городские школы возникли в Европе в период: раннего Средневековья 74.Дополните предложение: «Подчинение личной воли и наклонностей воспитанников интересам католической церкви и нормам христианской этики основа системы воспитания, разработанной педагогами католического ордена …». ИЕЗУИТОВ 75.Эволюционно-биологическая концепция происхождение воспитания объясняет воспитание у первобытных людей как инстинктивная забота о потомстве, присущей высшим животным. |