№
|
Күні
|
1.Сабақ тақырыбы
|
2.Оқып үйренудің негізгі мақсаттары
|
3.Оқытуда қолданы-латын әдіс-тәсілдер
|
4.Модульдердің кіріктірілуі
|
5.Оқып- үйренудің нәтижесі
|
6.Үйрену дәрежесін-де бағалау
|
7.Негізгі дерек көздер
|
1
|
01.09.
|
Заттарды санау
|
Математика пәніне деген қызығушылығын арттыру. Шығармашылық меңгерудегі алған білік, білімдерін пысықтау, ойлау қабілеттерін дамыту. Тез жауап беру дағдысын қалыптастыру.
|
«Тв шоу» әдісі,
«Ой қозғау» әдісі, «Өрмекші-нің торы» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Математика пәніне деген қызығушылығы артады. Шығармашылық меңгерудегі алған білік, білімдерін пысықтайды, ойлау қабілеттері дамиды. Тез жауап беру дағдысын қалыптастырады.
|
Геометоиялық фигуралармен Форматив-ті бағалау
|
Маркер,
Плакат,
Стикер, жіп, геометрия-лық фигуралар
|
2
|
02.09.2015
|
Заттарды әр түрлі белгілері бойынша салыстыру
|
Заттарды әр түрлі белгілері бойынша салыстыру туралы білімдерін қалыптастыру.
Теориялық білімдерін практикада ұштастыра білу.
|
«Уақыт шеңбері» әдісі,
Венн диаграммасы, Дәптермен жұмыс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Заттарды әр түрлі белгілері бойынша салыстыру туралы білімдерін қалыптастырады.
Теориялық білімдерін практикада ұштастыра біледі.
|
Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау.
|
Маркер,
Плакат,
Стикер,
Кеспе қағаздар
|
3
|
04.09
|
Заттарды ұзындығы бойынша салыстыру
|
Ойын ойнау арқылы математика пәніне деген қызығушылығын арттыру.
Есте сақтау қабілеттерін дамыту.
|
«Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан, тап» ойыны, «Екі жұлдыз, бір үміт» стратегия-сы
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Ойын ойнау арқылы математика пәніне деген қызығушылығын арттырады.
Есте сақтау қабілеттерін дамытады.
|
Геометриялық фигуралармен формативті бағалау.
|
АКТ,
Маркер,
Плакат,
Геометриялық фигуралар,
Стикер
|
4
|
07.09
|
Ұзындықты өлшеу
|
Кесіндінің ұзындығын өлшеу туралы ұғыну.
|
«Өрмекшенің торы» әдісі, «Миға шыбуыл» әдісі, .«Бағдаршам» стратегиясы, «Кім жылдам» ойыны
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Кесіндінің ұзындығын өлшеу туралы ұғынады.
|
Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау
|
АКТ,
Маркер,
Плакат, жіп
Стикер
|
5
|
08.09
|
Заттар топтарын салыстыру
|
Заттар топтарын сыни ойлай отырып салыстыра білу.
|
«Топтастыру» стратегиясы, «Ыстық орындық» әдісі,
«Бес саусақ» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Заттар топтарын сыни ойлай отырып салыстыра біледі.
|
Ұялы байланыс түрлерімен формативті бағалау.
|
Плакат, маркер, ұялы байланыс түрлері
|
6
|
09.09
|
Заттардың кеңістікте орналасуы
|
Заттардың кеңістікте орналасуын диалогтық қарым-қатынас жасай отырып меңгеру.
|
Ролдік ойындар, «Ыстық орындық» әдісі, «Бес саусақ» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Заттардың кеңістікте орналасуын диалогтық қарым-қатынас жасай отырып меңгереді.
|
Ұялы байланыс түрлерімен формативті бағалау.
|
Плакат, маркер, ұялы байланыс түрлері
|
7
|
11.09
|
Уақыт туралы түсінік
|
Теориялық білімдерін практикада ұштастыра алуға дағдылану .
|
«Миға шабуыл» әдісі, Блум түймедағы, «Құндылықтарды анықтау» стратегиясы,
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Теориялық білімдерін практикада ұштастыра алуға дағдыланады .
|
Смайлик-термен формативті бағалау
|
Кеспе қағаздар,
Плакат,
Маркер,
Стикер, күлтежапырақшалар, смайликтер
|
8
|
15.09
|
Реттік санау. Нешінші?
|
Реттік санау туралы білімдерін бекіту, нешінші сұрағына дұрыс жауап бере білуге үйрену.
|
«Жадылық серуен» әдісі, «Миға шабуыл» әдісі, кластер, «6 ойлау қалпағы» әдісі, сәйкестендіру кестесі, тест.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Реттік санау туралы білімдерін бекітеді. нешінші сұрағына дұрыс жауап бере білуге үйренеді.
|
«Білім ағашы» стратегиясымен формативті бағалау.
|
Стикер,
Оқулық,
Плакат, маркер, қалпақ түрлері
|
9
|
16.09
|
Біріктіру және бөліп алу
|
Диалогтық қарым-қатынасқа түсе отырып, жаңа сабақтың мазмұнымен танысу.
|
«Шеңбердегі әңгіме» әдісі, «Суреттеу» стратегиясы, Дәптермен жұмыс, «Зымыран сұрақтар» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Диалогтық қарым-қатынасқа түседі.
Жаңа сабақтың мазмұнымен танысады.
|
Басбармақ-ты жоғары, төмен көтеру арқылы формативті бағалатау.
|
Стикер,
Кеспе қағаздар,
Маркер,
Плакат
|
10
|
|
Сызықтар
|
Сызықтар туралы білімдерін қалыптастыру. Логикалық сұрақтар беру арқылы ойлау қабілеттерін арттыру.
|
«Жадылық серуен» әдісі, «6 ойлау қалпағы» әдісі, Дәптермен жұмыс.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Сызықтар туралы білімдері қалыптасады. Ойлау қабілеттері артады.
|
«Білім ағашы» стратегия-сымен формативті бағалау
|
АКТ,
Кеспе қағаздар,
Плакат,
Маркер,
Стикер
|
11
|
|
Нүкте. Сәуле. Бұрыш.
|
Берілген тапсырмаларды орындата отырып, жаңа сабақтың мазмұнымен танысу.
|
Топтық жұмыс, диалог, «Біз кімбіз» ойыны, «Кім жылдам» ойыны, кафель әдісі.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Берілген тапсырмаларды орындата отырып, жаңа сабақтың мазмұнымен танысады.
|
Көңіл-күйлерін білу мақсатында смайликтермен формативті бағалау.
|
АКТ,
Кеспе қағаздар,
Плакат,
Маркер,
Стикер
|
12
|
|
Кесінді және оны сызу
|
Жаңа тақырыпты меңгеру арқылы ой ұшқырлығын дамыту.
|
«Сиқырлы қоржын» ойыны, «Идеялар аукционы» стратегиясы, «Кім жылдам» ойыны
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Жаңа тақырыпты меңгереді,ойлау қабілеті артады.
|
«Теңгелер» әдісімен формативті бағалау
|
Стикер,
Кері байланыс парағы,
Жасанды ақшалар
|
13
|
|
Кесіндінің ұзындығын өлшеу
|
Кесіндінің ұзындығын өлшеу арқылы жаңа сабақты меңгеру.
|
«Миға шабуыл» әдісі, Оқулықпен жұмыс, «Соңғы бес минут» стратегиясы
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Кесіндінің ұзындығын өлшеу арқылы жаңа сабақты меңгереді.
|
Аукызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау
|
АКТ,
Плакат,
Маркер,
Стикер,
Кеспе қағаздар
|
14
|
|
Бөліктерге бөлу және құрастыру
|
Оқу материалын талдай білу дағдысын дамыту, бақылау, салыстыру, оқылған құбылыстар мен фактілерді салыстыра білу. Жаңа білімді қолдану дағдысын дамыту, ақылға салу дағдысын қалыптастыру.
|
«Миға шабуыл.» әдісі, «Ментальды карта» әдісі. «Күлте жапырақшалар» бәсекелестік әдісі, «Смайлик» білімдерін тексеру.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Оқу материалын талдай білу дағдысын дамыту, бақылау, салыстыру, оқылған құбылыстар мен фактілерді салыстыра біледі. Жаңа білімді қолдану дағдысын дамытады, ақылға салу дағдысын қалыптастырады.
|
Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау
|
Кеспе қағаздар,
Плакат,
Маркер,
Стикер, күлтежапырақшалар, смайликтер
|
15
|
|
Қайталау
|
Алған білімдерін өмірде қолдана білуге дағдылану.
|
«Миға шабуыл» әдісі, «Күлтежапырақшалар» әдісі, «Ұялы байланыс желісі» әдісі, «Шеңбердегі әңгіме» әдісі.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Алған білімдерін өмірде қолдана біледі.
|
Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау
|
Кеспе қағаздар,
Плакат,
Маркер,
Стикер, ұялы байланыс түрлері
|
16
|
|
Оқушының білім деңгейін анықтау
|
Алған білімдерін қолдана алуға дағдылану.
|
«шынжыр» әдісі, «Адасқан сандар» ойыны, «ЖИКСО әдісі», Вейер әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Алған білімдерін қолдана алады.
|
Бағдаршам әдісі арқылы оқушылардың түсінгендерін білу үшін бағдаршам тарқатып , ойларын айтқызу
|
Кесте,
Плакат,
Бағалау парақшасы
|
17
|
|
1 саны және цифры
|
1 сан және цифры туралы білімдерін кеңейту.
|
«Миға шабуыл» әдісі, Деңгейлік тапсырмалар «Ой қозғау» әдісі,
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
1 сан және цифры туралы білімдері кеңейеді.
|
Смайликтермен формативті бағалау
|
Плакат, маркер, бағалау парақшасы, смайликтер, күлтежапырақшалар
|
18
|
|
2 саны және цифры
|
2 саны және цифрын жазуға, оқуға, сандар жасай білуге, сан мен цифрды ажыратуға дағдылану.
|
«Қанша? Қайда?» ойыны, оқулықпен жұмыс, «Жеміс жинаймыз» ойыны, Дәптермен жұмыс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
2 саны және цифрын жаза алады. Сандар жасай біледі. Сан мен цифрды ажырата біледі.
|
Оқушылардың көңіл-күйлерін білу мақсатын-да басбармақ-ты көтеру арқылы формативті бағалау.
|
Плакат,
Маркер,
Стикер,
Парақшалар,
|
19
|
|
Қосу. Азайту
|
Қосу және азайту туралы білімдерін қалыптастыру.
|
«Екі жұлдыз бір үміт» стратегиясы, «Шеңбердегі әңгіме» әдісі,
«Т» кестесі, «Кім жылдам» ойыны
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Қосу және азайту туралы біледі.
|
«Ай» әдісі арқылы формативті бағалай-мын.
|
Оқулық,, плакат, маркер.
|
20
|
|
2 санының құрамы.
|
2 санының құрамымен танысу.
Ойлау қабілеттерін дамыта отырып, жазбаша және ауызша есептеуге дағдылану.
|
«Миға шабуыл» әдісі, «Автобус аялдамасы» әдісі, Дәптермен жұмыс
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Жаңа тақырып туралы ұғым қалыптасады.
Ойлау қабілеті артады.
Жазбаша және ауызша есептеуге дағдыланады.
|
Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау.
|
АКТ,
Кесте,
Плакат
|
21
|
|
0 cаны және цифры
|
0 саны және цифры туралы білімдерін қалыптастыру.
|
«Ой қозғау» әдісі, «Бағдаршам» стратегиясы, «Фиш Боун» әдісі.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
0 саны және цифры туралы білімдерін қалыптастырады
|
Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау.
|
Плакат,
Маркер,
Стикер, оқулық
|
22
|
|
3 саны және цифры
|
3 саны және цифры туралы ұғым қалыптастыру. Таңбалауын ұғыну.
|
«Миға шабуыл» әдісі, «Ой қозғау» әдісі, «Аквариум» әдісі.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
3 саны және цифры туралы білімдері қалыптасады. Таңбалауы туралы ұғынады.
|
Басбармақты көтеру, төмен түсру арқылы формативті бағалау.
|
АКТ, стикер, плакат, маркер, рефлексия парағы, таратпа қағаздар
|
23
|
|
3 санының құрамы
|
3 санының құрамымен танысу.
Ойлау қабілеттерін арттыру.
|
«Ой қозғау» әдісі, сөзжұмбақ, «Топтас-тыру» сттратегясы, ББҮ кестесі, «Қалдықсыз технология»
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
3 санының құрамымен танысады.
Ойлау қабілеті артады.
|
«Бағдар-шам» стратегия-сы боынша формативті бағалай-мын
|
ББҮ кестесі, түрлі-түсті фишкалар, интербелсенді тақта, плакат, маркер
|
24
|
|
Өрнек. Қосынды. Айырма
|
Сыни тұрғыдан ойлау тапсырмаларын орындата отырып, жаңа сөздерді меңгеру.
Шығармашылық қабілеттерін дамыту.
|
Рөлдік ойын,
Сәйкестен-діру кестесі,
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Сыни тұрғыдан ойлау тапсырмаларын орындата отырып, жаңа сөздерді меңгереді.
Шығармашылық қабілеттерін дамытады.
|
«Ай» әдісі бойынша формативті бағалау
|
Плакат, маркер, айлар
|
25
|
|
Қосылғыш-тар. Азайғыш, азайтқыш
|
Бірін-бірі оқыту арқылы жаңа сабақты меңгеру.
|
«Ой қозғау» тәсілі,
Миға шабуыл әдісі,
тест
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Бірін-бірі оқыту арқылы жаңа сабақты меңгереді.
|
Смайликтермен формативті бағалау
|
АКТ,
Кесте,
Плакат,
Бағалау парақшасы
|
26
|
|
Қосудың ауыстырым-дылық қасиеті
|
Қосудың ауыстырылымдық қасиеттері туралы білімдерін қалыптастырып, ойлау қабілеттерін арттыру.
|
«Сиқырлы алаң» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ақылдың 6 ойлау қалпағы» әдісі, «Бағдаршам»
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Қосудың ауыстырылымдық қасиеттері туралы білімдерін қалыптастырып, ойлау қабілеттерін арттырады.
|
Смайликтермен формативті бағалау
|
Плакат, маркер, түрлі-түсті фишкалар
|
27
|
|
Қосу мен азайту - өзара кері амалдар
|
СТО технологияларын қолдана отырып, жаңа сабақты меңгеру. Есте сақтау қабілеттерін дамыту.
|
Миға шабуыл,
«Ой қозғау» стратегиясы , «Автобус аялдамасы» әдісі, «Зымыран сұрақтар» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Сыни ойлау дағдылары қалыптасады. Жаңа сабақты меңгереді. Есте сақтау қабілеттері артады.
|
Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау.
|
АКТ,
Бағалау парақшасы,
Плакат,
Маркер,
Стикер
|
28
|
|
Қанша артық? Қанша кем?
|
Оқушыларға қанша артық? Қанша кем? Түсініктерін қалыптастыру.
Санның цифрмен белгіленуін ұғыну.
|
«Құндылық спектрі» әдісі, «Миға шабуыл» әдісі, «Өрмекшінің торы» әдісі, тест
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Жаңа тақырыпты меңгереді.
Санның цифрмен белгіленуін ұғынады.
|
Табиғат құбылыстары суреттерімен Формативті бағалау
|
АКТ,
Кесте,
Конверт,
Плакат,
Бағалау парақшасы
|
29
|
|
4 саны және цифры
|
4 саны және цифры туралы білімдерін қалыптастыру.
|
«Ой қозғау» әдісі, «Ментальды карта», «Джиксо» әдісі, «Бағдаршам» стратегиясы, «Фиш Боун» әдісі.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
4 саны және цифры туралы біледі.
|
Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау.
|
АКТ,
Парақшалар, плакат, маркер,
Стикер,
Бағалау парақшасы
|
30
|
|
4 санының құрамы
|
Балаларды 4 санымен, оның құрамы, жазылуымен танысу. Дұрыс санау тәсілдерін пайдаланып, 4 - ке дейінгі заттарды санауды, есептер шығаруды дағдылану.
|
«Қатені тап!» әдісі, «Суреттеу» стратегиясы, Деңгейлік тапсырма-лар, сұрақ-жауап
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Балаларды 4 санымен, оның құрамы, жазылуымен танысады. Дұрыс санау тәсілдерін пайдаланып, 4 - ке дейінгі заттарды санауды, есептер шығаруды дағдыланады.
|
«Екі жұлдыз бір үміт» стратегиясы бойынша формативті бағалау.
|
Кесте,
Конверт,
Плакат,
стикерлер
|
31
|
|
5 саны және цифры
|
Жан-жақты білімдері кеңейту. Ойларын жүйелеп айтуға қалыптасу.
|
«Миға шабуыл» әдісі, «Топтас-тыру» стратегиясы, «ИНСЕРТ» әдісі,
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Жан-жақты білімдері кеңейеді. Ойларын жүйелеп айтуға қалыптасады.
|
«Ыстық орындық» әдісі
|
Плакат, маркер, түрлі-түсті фишкалар
|
32
|
|
5 санының құрамы
|
5 санының құрамын ұғына отырып, ойлау қабілеттерін арттыру.
|
«Ой қозғау» әдісі, «Алты ойлау қалпағы» әдісі, «Топтас-тыру» стратегиясы
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
5 санының құрамын ұғына отырып, ойлау қабілеттерін арттырады.
|
Білім ағаышы мен формативті бағалау
|
АКТ,
айлар,
Плакат
|
33
|
|
Оқушының білім деңгейін анықтау
|
Өтілген тақырыптарды қай деңгейде түсінгенін көрсету.
|
«Миға шабуыл» әдісі, «Суреттеу» стратегиясы, «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Өтілген тақырыптарды қай деңгейде түсінгенін көрсетеді
|
«Білім ағашы» стратегия-сымен формативті бағалау
|
АКТ, плакат, маркер
|
34
|
|
Қайталау
|
Алған білімдерін өмірде қолдана білуге дағдылану.
|
«Ой қозғау» әдісі, «Күлтежапырақшалар» әдісі, «Ұялы байланыс желісі» әдісі, «Шеңбердегі әңгіме» әдісі
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ пайдалану. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту.Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Алған білімдерін өмірде қолдана біледі.
|
Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау
|
АКТ, ұялы байланыс түрлері,
Плакат,
Маркер
|
Скачать 37 Kb.
