- ФГБОУ ВПО «ВОСТОЧНО-СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
- Рабочая программа учебной дисциплины Код дисциплины Б1.Б.5 Наименование дисциплины Экономика образования
- 1. Цели освоения дисциплины
- Цель изучения дисциплины
- 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
- 3. Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины «Экономика образования»
- Код компетенции Компетенция Признаки проявления
- 4. Структура и содержание дисциплины
- 4.1. Содержание разделов дисциплины
- Раздел 1. Введение в экономику Тема 1
- Раздел 2. Макроэкономика Тема 8.
- Тема 11.
- Раздел 3. Образование как отрасль экономики
- Тема 16. Методологические основы экономики образования
- Тема 17. Образование как объект исследования
- Раздел 4. Экономическая эффективность образования
- Тема 19. Внебюджетное финансирование системы образования.
- Тема 20. Система организации и оплаты труда педагогических работников в сфере образования.
- ВСЕГО 32 16 96 экзамен
Рабочая программа Экономика образования 2013. Министерство образования и науки российской федерации фгбоу впо восточносибирская государственная академия образования
 Скачать 321.5 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ВОСТОЧНО-СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ» Гуманитарный факультет Кафедра социально-экономических дисциплин
Рабочая программа учебной дисциплины Код дисциплины Б1.Б.5 Наименование дисциплины Экономика образования
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки (051000, Педагогическое образование).
Рабочая программа:
1. Цели освоения дисциплины Весь опыт развития мировой цивилизации подтверждает, что одним из главных факторов ее динамики было образование. Именно инновационные, новаторские идеи во всем их многообразии определяли импульсы модернизацию экономики, технологиям производства, совершенствование социальной сферы и других сторон многообразной деятельности людей. Состояние системы образования, в конечном счете, отражает уровень развития страны, а приоритетность сферы образования является вектором развития общества, формирования в общественном сознании отношения к образованию как высшей гражданской ценности. Инвестирование в человеческий капитал определяет эффективность динамики не только человеческого фактора, но и состояние образования как социальной подсистемы, и как фактора экономического развития. Цель изучения дисциплины состоит в освоении научных и эмпирических знаний о возможностях эффективного использования производственных ресурсов в условиях современной рыночной экономики, исследование комплекса проблем, связанных с местом и ролью образования в современном мире, его влиянием на темпы экономического роста, взаимосвязей с политическими, общественными и экономическими институтами современного постиндустриального общества. Задачи:
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина относится к циклу Б1.Б.5 Профессиональный цикл. Изучение данной дисциплины базируется на ранее приобретенных студентами знаниях в области общих закономерностей развития общества, таких как «История», «Философия», «Психология» и др., а также на знаниях, полученных бакалаврами при изучении дисциплин: «Политология», «Социология» и др. В дисциплине «Экономика образования» определяются теоретические основы и практические навыки, при освоении которых бакалавр способен приступить к изучению следующих дисциплин в соответствии с учебным планом: «Методика обучения и воспитания», «Социальная политика», «Введение в философию и историю образования», и курсов по выбору «Правовое пространство человека в экономической жизни общества», «Экономика семьи и защита прав потребителя» и др. Содержание дисциплины «Экономика образования» опирается на компетентностный подход в контексте основных тенденций развития современного образования. Практикоориентированность курса, направлена на применение полученных знаний об экономическом развитии, во-первых, для решения проблем, возникающих в процессе профессиональной деятельности, во-вторых, для выработки рекомендаций по совершенствованию экономической деятельности в образовательном учреждении. 3. Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины «Экономика образования» Процесс изучения дисциплины «Экономика образования» направлен на формирование следующей компетенции:
4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины «Экономика образования» составляет 4 зачетных единицы – 144 часа. Продолжительность изучения дисциплины 1 семестр. 4.1. Содержание разделов дисциплины В процессе изучения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий коллоквиумы, дискуссии и др. При организации самостоятельной работы бакалавров используются следующие образовательные технологии: самостоятельная работа с литературой, разработка и решение конкретных ситуаций (кейсы), разработка и защита проектов, деловые игры, и др.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||