Пособие по педпрактике. Педагогическая практика выполняет ряд функций адаптационную, обучающую, воспитывающую, развивающую, диагностическую
 Скачать 242.5 Kb.
|
|
Введение Практика - это активное, деятельное освоение и преобразование действительностей. В ходе практики студентам предоставляется возможность реального педагогического взаимодействия с учениками и освоение школьной действительности: с позиций педагога. Педагогическая практика — комплексный процесс, в которой студенты выполняют виды деятельности, определяемые их специализацией. На практике педагогическая деятельность студентов совершенствуется на основе содержательного фактического материала, дознание и результативное освоение которого возможно только на основе живых впечатлений и наблюдений. Практика - это активное, деятельное освоение и преобразование действительностей. В ходе практики студентам предоставляется возможность реального педагогического взаимодействия с учениками и освоение школьной действительности: с позиций педагога. Педагогическая практика — комплексный процесс, в которой студенты выполняют виды деятельности, определяемые их специализацией. На практике педагогическая деятельность студентов совершенствуется на основе содержательного фактического материала, дознание и результативное освоение которого возможно только на основе живых впечатлений и наблюдений. Педагогическая практика выполняет ряд функций; адаптационную, обучающую, воспитывающую, развивающую, диагностическую. Адаптационная функция практики проявляется в том, что практикант привыкает и приспосабливается к содержанию и характеру педагогического труда, к его условиям и организации, к традициям и нормам коллектива, к стилю работы руководителей, к особенностям межличностных отношений, сложившихся в коллективе. Она означает включение работника в коллектив как равноправного, принимаемого всеми его членами. Обучающая функция практики проявляется в процессе выработки основных педагогических умений и навыков, формирование педагогического сознания переходит в систему реальных установок и взглядов. Теоретические знания студента-практиканта позволяют решить многие проблемы, связанные с обучением, а именно: проводить в соответствие с изменяющимися целями содержания образования, устанавливать принципы обучения, определять оптимальные возможности обучающих методов и средств. В теснейшей взаимосвязи с предыдущими функциями находится воспитывающая и развивающая функции педагогической практики. Большое значение имеет творческая атмосфера, характер отношений, базирующийся на гуманистических началах и ценностях в образовательном учреждении. На практике студент развивает моральные, волевые, коммуникативные, деловые качества и организаторские способности, профессиональные знания. Студенты должны постоянно заниматься самовоспитанием и самообразованием, так как профессионально-значимые качества требуют постоянного развития. В ходе практики студенты осознают профессиональную пригодность. Диагностическая функция практики является одной из важнейших, так как необходимо обеспечить личностно-ориентированную, комплексную, усложняющуюся, непрерывную и творческую подготовку каждого практиканта. Сама система взаимоотношений должна носить характер взаимодействия и сотрудничества, подразумевая определенную субъективность позиции студента. В ходе педагогической практики у студентов вырабатываются основы анализа и оценки собственной педагогической деятельности. Педагогическая рефлексия развивается не только в работе с психолого-педагогическим дневником, но и в каждом занятии, в каждом общении. Специальность: психология и педагогика Специализация: II Требования ГОС к уровню подготовки студентов по специальности 050706 – Педагогика и психология к уровню подготовки лиц, успешно завершивших обучение по программе подготовки специалиста с дополнительной квалификацией «Преподаватель».
Всего часов по педагогической практике - 540 ч. 1. Учебно-ознакомительная практика— 108 ч. (2 нед.) 2. Психолого-педагогическая практика по воспитательной работе — 108ч. (2 нед.) 3. Летняя практика – (4 нед.) 3. Преддипломная педагогическая практика — 324 ч. - (6 нед.) Выписка из стандарта: Требования к организации практик Практика проводится в школах, детских садах, оздоровительно-воспитательных центрах, детских базах отдыха, учреждениях интернатного типа, центрах психолого-педагогической и медико-социальной помощи, педагогических училищах, колледжах. Все типы практики направлены на ознакомление студентов с важнейшими видами и средствами практической, психолого-педагогической и социально-педагогической деятельности с детьми, подростками и семьями. В результате прохождения практики студенты должны обладать представлениями и знаниями об основных психолого-педагогических проблемах, возникающих в процессе оказания профессиональной помощи: иметь важнейшие практические навыки в различных видах психолого-педагогической работы с ребенком, с подростком и семьей. Практика ориентирует студентов на профессиональное и личностное развитие с целью разрешения их собственных внутренних проблем и активизации их личностных ресурсов формирования профессиональной позиции. ЛЕТНЯЯ ПРАКТИКА Летняя практика представляет собой самостоятельную работу студентов с детьми и подростками в условиях летних каникул в различных детских объединениях (детские площадки, оздоровительные лагеря, клубы, трудовые объединения и др.). Летняя педагогическая практика создает реальные условия для формирования профессиональных умений, навыков по организации воспитательной работы с детьми разного возраста. Данный вид практики направлен на формирование профессиональной направленности студентов педагогов психологов. Цели и задачи летней практики:
Организация практики Продолжительность практики – 4 недели, 8 семестр. Рабочий день студентов- 6 часов. Рабочий день студента определяется положением внутреннего распорядка учреждения. Практика начинается с установочной конференции, на которой разъясняется цели и задачи практики ее содержание, проводится вводный инструктаж по технике безопасности, выдается пакет заданий на практику, дневник практики, в котором написано индивидуальное задание. В процессе прохождения студенты ежедневно заполняют дневник о проделанной работе. Какие-либо изменения в индивидуальном задании допускаются только с разрешения руководителя практики. Основные обязанности руководителей практики. Руководитель практики от вуза обязан:
Руководитель практики от организации должен:
Права и обязанности студентов в период практики При прохождении практики студент имеет право:
В период практики студенты обязаны:
Содержание практики Летняя практика предусматривает следующие виды работ: 1. Организационная работа Ознакомление студентов со спецификой организации, правилами внутреннего распорядка, функциональными обязанностями на период практики
2. Воспитательная работа
Документы представляемые после прохождения практики.
Структура дневника психолого-педагогических наблюдений
Формы и методы контроля Контроль прохождения практики осуществляется руководителями практики от кафедры и от организации. Руководитель практики от организации контролирует её прохождение путем периодической проверки ведения дневника студентом, выполнение правил внутреннего распорядка. Дневник - рабочий документ, в котором фиксируется выполнение работы и собранный материал по программе за каждый день недели. Итоговый контроль практики проводится путем защиты отчетов. Итоги практики подводятся при защите отчета. После защиты отчетов проводится конференция на кафедре по итогам практики согласно установленному графику. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Образец титульного листа отчета ГОУ ВПО «Якутский государственный университет Педагогический институт |