Развитие речи. Развитие речи. Описание внешности человека Цели
 Скачать 39.5 Kb.
|
|
Развитие речи. Описание внешности человека Цели: дать понятие о словесном портрете; развивать воображение учеников, навыки описания картин; закрепить навыки выделения причастных оборотов в тексте, пунктуационные навыки. Методические приемы: объяснения учителя; выразительное чтение; наблюдения над текстом; конструирование диалога; словарная работа, самостоятельная работа. Ход уроков I. Лингвистическая разминка Составить словосочетания с причастиями, родственными глаголам: опаздывать, привинтить, ознакомиться, читать, бегать, бежать, решить, решать. Осложненное задание: 1-й вариант составляет словосочетания, в которых причастие является главным словом, 2-й вариант - зависимым. II. Проверка домашнего задания Взаимопроверка упражнения 73. III. Слово учителя Каждому из нас приходилось описывать внешность человека. Обычно мы делаем это, когда пытаемся рассказать кому-нибудь о человеке, который ему не знаком. В течение двух уроков мы попробуем усовершенствовать наше умение описывать внешность. С чего мы начинаем описание? Обычно с лица человека. Недаром существуют выражения: «потерять лицо», «не потерять лица», «не ударить лицом в грязь». Именно лицо прежде всего говорит о человеке. А что главное в лице? Глаза, их называют «зеркалом души», по ним можно определить настроение человека, характер, даже его намерения. Важную роль в описании внешности играет фигура. Если человек сутулый, мы можем заключить, что он вряд ли занимается спортом, что он много времени проводит сидя. А может, он стесняется своего высокого роста? Худой человек или полный, подтянутый или расхлябанный - все это расскажет нам о его здоровье, характере, привычках. Многое скажет нам одежда человека, его манера одеваться. Опрятно одетый, аккуратный человек располагает к себе окружающих. Недаром говорят: по одежке встречают. Не забудем и вторую часть пословицы: по уму провожают. Хорошо, если в человеке, как сказал Чехов, «всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Мимика, жесты, манера говорить тоже очень важны. По ним можно узнать, открытый человек или скрытный, раскованный или стеснительный, уверенный в себе или постоянно сомневающийся. Итак, описание внешности не только передает то, как человек выглядит, но и является средством его характеристики. IV. Беседа Описание внешности играет важную роль в характеристике литературных героев. Описания внешности каких героев вы помните? Постарайтесь восстановить в памяти портреты героев. V. Устное рисование Упражнение 77: 1. Устное описание героини картины В.И. Хабарова «Портрет Милы» (ученики дополняют друг друга). 2. Составление и запись диалога. 3. VI. Выполнение упражнений 1. Упражнение 78: выразительное чтение, устный разбор, письменное выполнение. Комментарий. Причастия и их роль в предложениях: спавший, размытых (определения), усеян, пущена(сказуемые). Средства связи первого предложения со вторым: повтор слов (парень), второго с третьим: местоимение (парень- он). 2. Упражнение 79: выразительное чтение, самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой. 3. Упражнение 80: выразительное чтение, обсуждение проблемного вопроса: «Правильно ли поступают те, кто по внешности судит о внутренних качествах человека, о его характере?»; устное выполнение («по цепочке»). 4. Упражнение 81: сопоставление текстов; письменное выполнение по вариантам с последующей взаимопроверкой. 5. Упражнение 82: самостоятельная работа. VII. Словарная работа Записать слова, помещенные в рамках (с. 36), в словарики. Придумать с этими словами предложения, включающие причастные обороты. Благородный, великодушный, возвышенный, высокий, святой, священный, рыцарский. VIII. Подготовка к домашнему сочинению 1. Слово учителя. Ваша задача - создать описание внешности знакомого вам человека: взрослого или вашего ровесника. Постарайтесь показать через внешность черты характера человека, проследить за изменениями во внешности: в лице, фигуре, одежде в разных жизненных ситуациях; выразите свое отношение к описываемому человеку. 2. Составление плана сочинения, обсуждение. 3. Написание набросков, черновиков сочинения. 4. Консультации учителя. Домашнее задание Написать сочинение с описанием внешности человека. |