- ФГБОУ ВПО «Восточно-Сибирская государственная академия образования» Р. К. Омельчук ИДЕАЛЫ И ИДОЛЫ: Философия в контексте идеи преемственности ценностей
- Учебное пособие для будущих педагогов 2012
- Научный редактор доктор философских наук, профессорВ. В. Мантатов Институт устойчивого развития ГОУ ВПО «ВСГТУ», г. Улан-Удэ Рецензенты
- Формат 70х90 1/16
Учебное пособие для будущих педагогов 2012 удк 1(091) 37. 013. 73 Ббк печатается по решению редакционноиздательского совета фгбоу впо ВосточноСибирская государственная академия образования
 Скачать 2.59 Mb.
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Восточно-Сибирская государственная академия образования» Р. К. Омельчук ИДЕАЛЫ И ИДОЛЫ: Философия в контексте идеи преемственности ценностей Учебное пособие для будущих педагогов 2012 УДК 1(091)+37.013.73 ББК Печатается по решению редакционно-издательского совета ФГБОУ ВПО «Восточно-Сибирская государственная академия образования» Издание осуществлено по гранту Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых российских ученых и ведущих научных школ (проект № МК-2493.2011.6). Научный редактор доктор философских наук, профессорВ. В. Мантатов Институт устойчивого развития ГОУ ВПО «ВСГТУ», г. Улан-Удэ Рецензенты доктор философских наук, профессор П. С. Гуревич Институт философии РАН, г. Москва доктор философских наук, профессор Б. В. Марков Философский факультет ФГОУ ВПО «СПбГУ», г. Санкт-Петербург доктор философских наук, профессор Д. В. Пивоваров Философский факультет ГОУ ВПО «УрГУ», г. Екатеринбург Омельчук Р. К. Идеалы и идолы: философия в контексте идеи преемственности ценностей: учебное пособие для будущих педагогов / Р. К. Омельчук. – СПб.: Владимир Даль, 2012. – *** с. Основой настоящего изложения философии является ценностный подход, сконцентрированный на специфических особенностях понимания человека и его места в мире, характерных для различных эпох. Предпринята попытка обращения к тем областям философского наследия, которые отражают тенденции в социокультурной преемственности ценностей и становлении личности в процессе воспитания и образования. Данное издание адресовано в первую очередь будущим педагогам: студентам педагогических высших учебных заведений, студентам гуманитарных специальностей и аспирантам. УДК ББК © Омельчук Р. К., 2012 Формат 70х90 1/16 ОГЛАВЛЕНИЕОГЛАВЛЕНИЕ 3 Требования государственного стандарта ГСЭ.Ф.05. Философия 5 Предисловие 6 РОЛЬ ФИЛОСОФИИ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА 11 ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ 11 ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ ФИЛОСОФИИ 27 ФИЛОСОФИЯ ДУХОВНОГО СТАНОВЛЕНИЯ В ДРЕВНЕЙ ИНДИИ 27 Выводы 61 ФИЛОСОФИЯ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В ДРЕВНЕМ КИТАЕ 61 Выводы 87 АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ 88 Выводы 140 ФИЛОСОФИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ 140 Выводы 191 ФИЛОСОФИЯ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ 193 ВЫВОДЫ 241 ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (XVII В.) 242 Выводы 245 ФИЛОСОФИЯ ПРОСВЕЩЕНИЯ (XVIII В.) 245 Выводы 272 НЕМЕЦКАЯ ФИЛОСОФИЯ 273 Выводы 322 ФИЛОСОФИЯ XIX В. 323 Выводы 367 ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ И ФИЛОСОФСКИЕ КОНЦЕПЦИИ 369 БЫТИЕ И СОЗНАНИЕ 369 Понятия бытия и сущего 369 Типологии бытия 374 Проблема сознания 386 ПОЗНАНИЕ 395 Интеллект и интеллигибельная истина 395 Типы рациональности и методы научного познания 418 Философские направления теории познания 424 ОБЩЕСТВО И КУЛЬТУРА 430 Трансформация ценностей в истории философии 430 Трансформация ценностей в философии истории 437 Идеология: идеалы или идолы? 444 Требования государственного стандарта ГСЭ.Ф.05. ФилософияПредмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы её исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. |