- Тип урока
- Ход урока: Организационное начало: Учитель
- Учитель
- (Отличий от земноводных нет)
- (Как у пресмыкающихся) Имеются лопатки и ключицы. Пояс задних конечностей(Как у пресмыкающихся)
- Дата
- Задание I
- Задание II
- ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Задание III
- ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Опорно-двигательная система. Эволюция опорнодвигательного аппарата у животных
 Скачать 111.5 Kb.
|
|
Урок №5. Тема: Эволюция опорно-двигательного аппарата у животных. Класс: 7Б Цели:
Задачи: образовательные:
развивающие:
воспитательные:
Тип урока: объяснение нового материала. Метод: наглядно-иллюстративный. Форма: групповая. Должен знать после урока:
Ход урока: Организационное начало: Учитель: Здравствуйте ребята, садитесь! Откройте, пожалуйста, ваши тетради и запишите тему нашего урока: «Эволюция опорно-двигательной системы». Изучение нового материала: Учитель: В течении длительного эволюционного пути животные осваивали новые территории, виды пищи, постоянно приспосабливались к условиям окружающей среды. Для того, чтобы выжить, животным надо было искать пищу, лучше прятаться или защищаться от врагов, перемещаться быстрее. Изменяясь вместе с организмом, опорно-двигательная система должна была обеспечить все эти эволюционные изменения. Как вы думаете, какие животные являются самыми приметивными? Ученик: Самыми примитивными являются корненожки, у которых нет опорной системы, двигаются медленно, перетекая с помощью ложноножек, при этом постоянно меняют форму. Учитель: Впервые скорость движения изменяется у жгутиконосцев и инфузорий. Ребята, вы должны помнить, у каких животных сформировался наружный скелет? Ученик: Наружный скелет сформировался у ракообразных, паукообразных и насекомых. Он представлен хитиновой кутикулой, хитиновым панцирем, который пропитан известью. К данному покрову прикрепляются мышцы, что позволяет передвигаться этим животным довольно быстро. В настоящее время членистоногие являются самым распространенным типом животных. Учитель: А какие недостатки имеет такой скелет? Ученик: Надо отметить, что наружный скелет имеет и свои недостатки: он не растет вместе с животным, и во время роста необходимо несколько раз линять животному, при этом животное становится совершенно беззащитным и становится легкой добычей для врагов. Учитель: Ребята, давайте запишем в таблицу сведения, которые мы с вами проговорили:
Учитель: Ребята, на ряду с наружным имеется внутренний скелет. Скажите, пожалуйста, какими достоинствами обладает внутренний скелет? Ученик: Внутренний скелет лишен таких недостатков — он растет вместе с животным и позволяет еще более специализировать отдельные мышцы и их группы, достигая при этом рекордных скоростей перемещения тела. У всех хордовых внутренний скелет. Учитель: Скелет большинства позвоночных животных образован костями, хрящами, сухожилиями. Кости скелета могут соединяться либо неподвижно — срастаясь, либо подвижно — с помощью сустава. Мышцы к костям прикрепляются таким образом, что кости приводятся в движение. В скелете различают следующие части: Осевой скелет; Скелет конечностей; Скелет черепа. У рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих хорошо развит позвоночник, который состоит из позвонков. Каждый позвонок состоит из тела, верхних и нижних дуг. Концы срастаются и образуют канал, в котором располагается спинной мозг. Хорда сохраняется на протяжении всей жизни у белуги и осетра. Ребята, из каких частей состоит позвоночник у рыб? Ученик: Позвоночник у рыб состоит из туловищного и хвостового отделов. Позвоночник образован двояковогнутыми позвонками, между которыми сохраняются остатки хорды. Позвонки туловищного отдела имеют верхнюю дугу и верхний отросток, снизу к ним причленяются ребра. В хвостовом отделе позвонки имеют верхнюю, нижнюю дуги и остистые отростки. Череп состоит из мозгового и лицевого отделов. Лицевой отдел представлен челюстями, подъязычной дугой и жаберным аппаратом. Скелет плавников представлен костными лучами, пояс передних конечностей соединен с черепом,. Кроме парных плавников — грудных и брюшных, имеются непарные плавники — спинной и анальный. Учитель: Ребята, давайте запишем то, что мы сейчас с вами сказали.
А как вы думаете, какие основные особенности скелета у земноводных? Ученик: У земноводных в связи с водно-наземным образом жизни осевой скелет усложнился и представлен шейным отделом, состоящим из одного позвонка, туловищного — из семи позвонков с ребрами, которые оканчиваются свободно. Крестцовый отдел состоит из одного позвонка, к нему прикреплены кости таза. Хвостатые амфибии имеют несколько позвонков в хвостовом отделе. Череп подвижно сочленяется с шейным позвонком. Мускулатура утрачивает метамерное строение, представлена множеством отдельных мышц. Скелет лягушки, как и у всех позвоночных животных, разделяют на четыре отдела: осевой скелет, скелет черепа, скелет конечностей и скелет поясов конечностей. Осевой скелет представлен позвоночником, у которого в дополнение к туловищному и хвостовому отделам, свойственным рыбам, появились шейный и крестцовый отделы. Череп лягушки подвижно сочленяется с единственным шейным позвонком, что обеспечивает движение головы в вертикальной плоскости (в горизонтальной плоскости голова двигаться не может). Число позвонков туловищного отдела у лягушки – семь. Ребер у лягушки нет, но у хвостатых земноводных на позвонках туловищного отдела развиваются короткие верхние ребра, а у безногих — настоящие ребра. Крестцовый отдел включает в себя один позвонок, несущий на себе длинные поперечные отростки, к которым причленяются подвздошные кости таза. Хвостовой отдел лягушки оканчивается хвостовой костью — уростилем — косточкой, которая представляет собой несколько позвонков, слившихся в процессе эмбрионального развития. Передние конечности четырехпалые (первый палец редуцирован), состоят из трех отделов: плечо — плечевая кость, предплечье — сросшиеся лучевая и локтевая кости и кисть, представленная косточками запястья, пясти и фалангами пальцев. Задние конечности состоят из трех отделов: бедра, голени и стопы. Бедро состоит из бедренной кости, голень — из сросшихся большой и малой берцовых костей, стопа — из костей предплюсны, плюсны и фаланг пальцев. Плечевой пояс лягушки широким полукольцом опоясывает тело и закрепляется в мускулатуре. Он представлен несколькими парными костями: лопатками, заканчивающимися широкими надлопаточными хрящами, вороньими костями и ключицами, а также одной непарной костью — грудиной. Тазовый пояс состоит из трех парных, сросшихся в связи с большими нагрузками костей: подвздошных, лобковых и седалищных. С помощью подвздошных костей тазовый пояс прикреплен к поперечным отросткам крестцового позвонка. Учитель: Ребята, с помощью заполните, пожалуйста, вашу табличку.
А теперь, давайте разберемся, какие особенности имеет опорно-двигательная система пресмыкающихся. Я слушаю ваши ответы. Ученики: Позвоночник пресмыкающихся имеет пять отделов: шейный; грудной; поясничный; крестцовый; хвостовой. В шейном отделе позвонки соединены подвижно. Они обеспечивают подвижность головы — необходимое условие существования на земле. Грудные и поясничные позвонки несут ребра. У некоторых ребра соединяются с грудиной, образуя грудную клетку, обеспечивает защиту органам и лучшее поступление воздуха в легкие. Крестцовый отдел состоит из двух позвонков. Хорошо развит хвостовой отдел. У змей все отделы позвоночника несут ребра, кроме хвостового. Надо отметить, что ребра заканчиваются свободно, что позволяет им заглатывать крупную пищу. Учитель: С помощью учебника, запишите, пожалуйста перечисленные особенности в табличку.
Давайте разберемся, а в чем же усложнение опорно-двигательного аппарата у птиц? Ученики: Позвоночник птиц имеет пять отделов, как и у пресмыкающихся. В шейном отделе от 9 до 25 позвонков, соединенных подвижно. Сросшиеся грудные позвонки и ребра, соединенные с грудиной, образуют грудную клетку. Грудина многих птиц имеет особый выступ — киль. К килю прикрепляются мышцы, активно работающие при полете. Конечный грудной, поясничный, крестцовый и первый хвостовой позвонки срослись, создав мощный крестец, служащий для опоры задних конечностей, что повышает прочность скелета — приспособленность к полету. Кости птиц легкие, многие из них полые внутри. Несмотря на некоторые различия, скелет выполняет сходные функции: опора тела; защита внутренних органов; перемещение тела в пространстве. Но в то же время скелет легок и прочен из-за тонкости костей и их пневматичности. Мозговой отдел черепа крупный, сочленяется с позвоночником одним мыщелком, как и у рептилий. В лицевом отделе огромные глазницы и вытянутые челюсти, видоизмененные в клюв. Скелет туловища состоит из позвоночника и грудной клетки. Позвоночник включает пять отделов: шейный, грудной, поясничный, крестцовый и хвостовой. Для шейных позвонков характерны седловидные суставы, что обеспечивает большую подвижность шеи (у сов угол поворота головы достигает 270 градусов). Задние грудные, поясничные, 2 крестцовых и передние хвостовые срослись в сложный крестец. Средние хвостовые остались свободными, последние слились, образовав копчиковую кость. Грудная клетка образована ребрами, состоящими из двух косточек, соединенных суставом под углом друг к другу. Благодаря такому строению ребер, грудина может приближаться и отодвигаться по отношению к позвоночнику во время дыхательных движений. На верхней части ребер находятся плоские выросты, накладывающиеся на задние ребра, что увеличивает прочность грудной клетки. У большинства птиц на грудине имеется киль, к которому прикрепляются грудные мышцы, приводящие в движение крылья. Передние конечности состоят из плечевой кости, предплечье представлено локтевой и лучевой костью, кисть состоит из сросшихся косточек запястья и пясти, образующих общую кость — пряжку, и трех пальцев: второго, третьего и четвертого. Таз птиц открытый, седалищные и лобковые кости не срастаются, связано это с откладыванием крупных яиц. В связи с тем, что основная нагрузка при ходьбе приходится на задние конечности, тазовые кости массивные, прочно срастаются с задними грудными, поясничными, крестцовыми позвонками, а также с частью хвостовых позвонков, образуя сложный крестец. Учитель: Молодцы ребята, давайте заполним оставшиеся графы таблицы с помощью вашего учебника.
Учитель: Теперь ребята давайте посмотрим на скелет млекопитающих и так же опишем его:
Учитель: Молодцы, вы хорошо сегодня работали, но мы не разобрали последний вопрос, так к каком же направлении шла эволюция опорно-двигательной системы у птиц? Ученики: Несмотря на некоторые различия, скелет выполняет сходные функции: опора тела; защита внутренних органов; перемещение тела в пространстве. Но в тоже время усложнение скелета привело к увеличению скорости передвижения в специфичных для них условия. В то же время, этому способствовало некоторое облегчение костей. Усложнение шло по пути специализации строения и функций позвонков. Учитель: Молодцы, ну вот мы с вами с помощью данной таблицы четко просмотрели линию эволюции опорно-двигательной системы животных. Скажите, у кого впервые появляется грудная клетка? (пресмыкающиеся). У кого впервые появляются настоящие конечности? (земноводные). Назовите черты приспособления птиц к полету? Дата: _______________20___г. Класс: __________ Ф.И.О. ______________________________________________________________ Тема практической работы: Эволюция опорно-двигательного аппарата у животных. Определите к какому классу относится животное, для которого характерен представленный скелет: __________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание_III'>____________________________________________________________________ Задание I: Заполнить прямоугольники. Назовите части скелета животного:   Назовите отделы черепа: Назовите отделы позвоночника:     Назовите кости образующие передние конечности (особенности, если есть):  Назовите кости образующие задние конечности (особенности, если есть): Задание II: Назовите черты усложнения в строении данного скелета по сравнению с другим классом. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Задание III: Назовите черты приспособления к образу жизни животных принадлежащих к данному классу. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ |