аннотация. Некоторые называют ее провокационной
 Скачать 14.3 Kb.
|
|
Автор этой книги, Дэвид Макнамара, начал свою карьеру в школе, а потом занялся исследованием педагогической практики и образования. Сейчас он преподает в университете Халла. В настоящее время на образование и школу обратили внимание в политической сфере. И эта книга несет освежающий взгляд на образование. Некоторые называют ее провокационной. В ней Макнамара смотрит на смотрит на образование как на борьбу. Он считает, что в центре образовательного процесса должен находиться учитель, особенно в последние годы. Он считает, что учитель – главный ответственный за то, как и чему учатся дети. В итоге споров о методах обучения, учебных планах и прочем, нужно сосредоточиться на стимуле к обучению, считает автор. Еще один вопрос, которым занимается Макнамара в этой книге – это определение особых качеств учителя и умение применять их и использовать при особых ситуациях в классе. В книге сформулированы опыт и знания, полученные из практики для пользы будущим педагогам. The author of this book , David McNamara , began his career at the school , and then took up the study of teaching practice and education. He now teaches at the University of Hull. Currently, the school education and drew attention to the political sphere. And this book brings a refreshing perspective on education. Some call it provocative . It looks at the McNamara looks at education as a struggle . He believes that in the center of the educational process must be a teacher, especially in recent years . He believes that the teacher - the main responsible for what and how children learn . As a result, disputes about teaching methods , curriculum and so on , need to focus on the stimulus to learning, the author believes. Another question , which deals McNamara in this book - the definition of the special qualities of the teacher and the ability to apply them and use in special situations in the classroom. The book formulates the experience and knowledge gained from practice for the benefit of future teachers . |