- Отчет По производственной (педагогической) и Творческо-производственной практике
- Характеристика на студента-практиканта
- Характеристика должна быть заверена подписью руководителем практики от предприятия (учреждения) базы практики и печатью. ХАРАКТЕРИСТИКА базы практики
- Примерная схема анализа урока хореографии (1-2 урока)
- Поурочный план
- Примерная схема анализа концертной деятельности хореографического коллектива
Отчет. Отчет По производственной (педагогической) и Творческопроизводственной практике Работу Студент курса
 Скачать 47.5 Kb.
|
|
Образец титульного листа для отчета по практике
Характеристика на студента-практиканта Характеристика на студента-практиканта должна содержать сведения, отражающие уровень профессиональной подготовки и личностные качества практиканта, в том числе раскрывать: - уровень теоретической подготовки студента; - умение применять теоретические знания на практике; - деловые и организаторские качества студента-практиканта; - отношение к работе; - общественная активность, инициативность; - дисциплинированность; - профессиональная пригодность; - рекомендации по использованию данного студента-практиканта в структуре профессиональной деятельности; - рекомендуемая оценка по итогам практики. Характеристика должна быть заверена подписью руководителем практики от предприятия (учреждения) базы практики и печатью. ХАРАКТЕРИСТИКА базы практики Ориентировочные вопросы, на которые следует ответить практиканту при анализе работы хореографического коллектива (базы практики): 1. Название коллектива. 2. Время и место образования коллектива. 3. Руководитель: Ф.И.О. 4. Профиль работы коллектива (вид хореографического искусства). 5. Репертуар. 6. Количество участников, возраст членов коллектива. 7. Материальная база коллектива: а) состояние рабочего помещения; б) наличие концертмейстера; в) технические средства; г) костюмы, реквизит. 8. Концертная деятельность. 9. Звания коллектива. Дипломы. Грамоты. 10.Связь с другими коллективами города, края, с коллективами других городов. Примерная схема анализа урока хореографии (1-2 урока) Задание: Наблюдение и психолого-педагогический анализ урока направлен на - установление взаимосвязи конкретного урока с общими целями и задачами учебно-воспитательного процесса, определенными программой по данному виду хореографии (классический, народно-сценический, джаз- танец, модерн-танец); - выявление его структуры, соответствия цели урока, поставленной педагогом в начале урока и конечным результатом; - характер стиля общения педагога с учащимися (4 уровня общения). Ответить на вопросы: 1. Соответствует ли тема данного урока календарно-тематическому плану? 2. Структура урока. Составные его части: упражнения у станка, упражнения на середине зала, повторение танцев (танцевальных комбинаций прошлых уроков). Последовательность упражнений. Соотношение частей урока по времени. 3. Определить тип урока: - сообщения новых знаний; - повторения, закрепления материала; - комбинированный урок; - лабораторно-практический урок; - контрольный урок; - урок-репетиция. 4. Определить цели урока: - образовательная (овладение знаниями, умениями, навыками); - развивающая (развитие мышления, памяти, творческих способностей); - воспитательная (формирования нравственности, эстетической культуры). 5. Насколько эти цели достигнуты. Причины трудностей в их достижении (плохое самочувствие учащихся, их излишняя возбудимость, отсутствие интереса). 6. Связь данного урока с предыдущими занятиями (доступность, системность, последовательность). 7. Темп урока: - соотношение практического показа и слова; - активность учащихся при исправлении общих и индивидуальных ошибок; - психологический настрой учащихся (жизнерадостный, эмоциональный, вялый, инертный). 8. Уровни общения педагога и учащихся. Поурочный план Число (по календарю, например: 10.02.15 г.) № урока (в соответствии с учебно-тренировочным планом). I. Тема урока: II. Ход урока: 1) Упражнения у станка: - 20 мин. а) б) в) г) и т д. 2) Упражнения на середине зала: - 50 мин. а) б) в) г) и т.д. 3) Повторение танцев прошлых занятий: - 20 мин. а) б) III. Цели урока: 1) методическая; 2) обучающая; 3) развивающая; 4) воспитательная. IV. Межпредметные связи: V. Задание на дом: Цели урока. Методические: Показать методику исполнения движения. Использование вспомогательных приемов (подготовительных упражнений) для правильного исполнения движения. Обучающие: Продолжить работу над разучиванием движений с целью воспитания характерной манеры исполнения ………………танца. Развивающие: Развитие координации движений, пластичности рук и корпуса. Достичь правильной манеры исполнения …………….. танца. Воспитательные: Воспитание эстетического восприятия музыки. Привитие любви к народному танцу. Примерная схема анализа концертной деятельности хореографического коллектива 1. Назовите виды концертной деятельности хореографического коллектива, имеющие место в данном учебном году: а) отчетный концерт (предполагает отчет за конкретный отрезок работы, показ новых достижений коллектива); б) художественно-хореографические смотры, конкурсы, фестивали (международные, республиканские, краевые, городские, районные); в) участие в массовых праздниках города, района, образовательного учреждения (ЦТЮТ, школы); г) творческий отчет (включающий наиболее интересные работы коллектива за весь период его существования, а также поставленные ранее номера, но в исполнении новых танцоров). 2. Определите цели концертной деятельности хореографического коллектива: а) подведение итогов определенному периоду работы; б) получить общественную оценку; в) просветительская деятельность коллектива. 3. Проанализируйте выполнение основных требований к творческому выступлению коллектива: а) оригинальность и художественная завершенность танцевальных композиций; б) художественное оформление; в) музыкальность, выразительность, техничность, образность исполнения; г) сценическая культура. |