- 1. Цели и задачи педагогической практики
- 2. Место педагогической практики в структуре ООП ВПО
- 3. Формы проведения педагогической практики
- 4. Место и время проведения педагогической практики
- 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики
- Разделы (этапы) практики Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу
- Содержание педагогической практики
педагогическая практика магистров. Рабочая программа для направления подготовки 071800. 68 Социальнокультурная деятельность
 Скачать 408 Kb.
|
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия культуры и искусств Факультет художественного творчества Кафедра социально-культурной деятельности «УТВЕРЖДАЮ» председатель Совета факультета ХТ _____________________Л.М. Тюренкова М.П. подпись ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА рабочая программа для направления подготовки 071800.68 «Социально-культурная деятельность» профиль подготовки «История и теория социально-культурной деятельности» квалификации «Магистр» очной формы обучения Барнаул 2011 г. Обсуждена на заседании кафедры социально-культурной деятельности «03» октября 2011 г. протокол № 3 Зав. кафедрой______________________А.Д. Плюснин подпись Утверждена Советом факультета художественного творчества «02» ноября 2011 г. протокол № 3 Педагогическая практика: рабочая программа для направления подготовки 071800.68 «Социально-культурная деятельность» профиль подготовки «История и теория социально-культурной деятельности» квалификации «Магистр» / сост. Захарова Е.Ю., Цыганкова О.А.; Алт. гос. акад. культуры и искусств, каф. СКД – Барнаул: Изд-во Алт. гос. ак. культуры и искусств, 2011г. – 44 с. Рабочая программа педагогической практики представляет собой документ, определяющий основное содержание практических умений, навыков и профессиональных компетенций, которые должны приобрести студенты в исследовательской деятельности. Рабочая программа педагогической практики формулирует цели и задачи практики, место практики в профессиональной подготовке. Составители: Захарова Е.Ю., доцент кафедры СКД Цыганкова О.А., руководитель практики Рецензент: Плюснин А.Д., зав. кафедрой СКД, доцент, заслуженный работник культуры РФ Содержание
Пояснительная записка В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 071800.68 «Социально-культурная деятельность» практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик:
Сроки проведения практики устанавливаются в соответствии с учебным планом и календарным графиком учебного процесса. Распределение магистрантов по местам прохождения практик осуществляется кафедрой социально-культурной деятельности и закрепляется приказом ректора. Практика осуществляются на основе договоров или писем-ходатайств от учреждений/организаций, которые предоставляют места для прохождения практики студентам. С каждым учреждением, которое выступает в качестве базы практики, заключается индивидуальный договор. В договоре по организации практики оговаривают все вопросы, касающиеся проведения практики. Базы практики обязаны проводить обязательные инструктажи по технике безопасности и обеспечить студентам условия безопасной работы при прохождении практики. За несколько дней до начала практики на кафедре Социально-культурной деятельности с магистрантами проводится организационное собрание, на котором объясняются цели и задачи практики, программа практики, план-график прохождения практики. С момента начала прохождения практики на магистрантов распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в организации. По окончании практики магистрант отчитывается о проделанной работе на итоговой конференции, по итогам которой выставляется дифференцированный зачет с оценкой. Форма и вид отчетности (дневник, отчёт и т.п.) магистрантов о прохождении практики определяются Алтайской государственной академией культуры и искусств (см. Приложения). Оценка по практике приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистрантов. Магистранты, не выполнившие программы практик по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время. Магистранты, не выполнившие программы практик без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из Академии как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом Алтайской государственной академией культуры и искусств. 1. Цели и задачи педагогической практики Педагогическая практика имеет целью создание условий, позволяющих студентам приобрести практические навыки самостоятельной педагогической деятельности, овладеть основами педагогического мастерства. Требования к профессиональной подготовленности студента определяют следующие задачи практики:
2. Место педагогической практики в структуре ООП ВПО Педагогическая практика является составной частью основной образовательной программы профессиональной подготовки магистров и входит в блок научно-исследовательской работы. При этом профессионально-образовательная программа магистерского уровня подготовки не ставит целью сформировать готового преподавателя, оно должно лишь обеспечить базу для проверки себя как преподавателя, создать условия для приобретения собственного опыта. Особенность практики заключается в том, что она предполагает реализацию научной и педагогической составляющих, каждая из которых должна быть отражена в содержании практики и отчетных документах. Педагогической практике предшествует изучение дисциплин базового и вариативного компонентов ФГОС ВПО, а также курса по выбору студентов: - Понятийно-терминологическая система теории социально-культурной деятельности; - Теория социально-культурной деятельности как специализированная область педагогического знания; - История и методология теории социально-культурной деятельности; - Основы педагогической инноватики; - Методика преподавания специальных дисциплин; - История форм социально-культурного воспитания и другие. Педагогическая практика взаимосвязана с дисциплинами профессионального цикла. Изучение данных дисциплин готовит студентов к освоению содержательной стороны преподаваемых в образовательных учреждениях дисциплин и помогает освоить психолого-педагогические основы преподавания и приобрести умения и навыки. Магистрант должен знать теорию, и технологию педагогического процесса, закономерности и методы осуществления образовательно-воспитательной деятельности. Прохождение данной практики необходимо как предшествующее для профессионального цикла дисциплин. 3. Формы проведения педагогической практики Формами проведения педагогической практики являются (пассивная) (2 недели) и активная (9 недель) практика, в ходе которой студенты выступают в роли педагога. Формы проведения пассивной практики: - участие магистрантов в установочной конференции по педагогической практике с участием руководителей практики, педагогов принимающей кафедры; - посещение лекционных, семинарских и лабораторных занятий преподавателей по предмету своей специализации, работающих на курсе, закрепленном за магистрантом; - разработка тематического плана по теме пробных и зачетных занятий; - разработка планов воспитательных мероприятий в соответствии с утвержденными планами работы кафедры и факультета. Формы проведения активной практики: - разработка и оформление конспектов занятий; - подготовка демонстрационных материалов, тестовых заданий, раздаточных материалов для проведения активных форм и методов, внеаудиторных форм обучения, коллективных зачетных мероприятий; - участие в анализе занятий, проводимых другими магистрантами; - ведение дневника, отражающего все моменты педагогической практики. 4. Место и время проведения педагогической практики Магистранты проходят педагогическую практику на кафедре социально-культурной деятельности или других кафедрах Алтайской государственной академии культуры и искусств, а также на договорных началах в государственных, муниципальных, общественных, коммерческих и некоммерческих организациях/учреждениях, осуществляющих педагогическую деятельность. В период практики магистранты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным на кафедрах применительно к учебному процессу. Руководство педагогической практикой возглавляется на одного из преподавателей кафедры, имеющего опыт педагогической работы в вузе. Педагогическая практика проводится в 3 семестре в течение 8 недель без отрыва от учебных занятий по 24 часа в неделю (3 дня в неделю) в соответствии с утвержденным учебным планом, утвержденной программой педагогической практики, в соответствии с утвержденной индивидуальной программой, составленной студентом совместно с руководителем практики. 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики В результате прохождения педагогической практики студент должен демонстрировать следующие результаты образования: Общекультурные компетенции: - быть способным совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1); - быть способным к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2); - быть способным использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских, научно-производственных работ и творческих проектов, в управлении научным и творческим коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на её социально-психологический кли- мат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК-4); - быть способным к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6); Профессиональные компетенции: - быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в учебных заведениях высшего, среднего профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразова- тельных учреждениях (ПК-23); - быть готовым к использованию дидактических, методических и других педагогических средств в соответствии с возрастными, личностно- психологическими, содержательными, социально-культурными особенностями организации учебно-воспитательного процесса (ПК-24); - быть готовым к научно-методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса и проведению воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности (ПК-25); - быть способным к разработке полного комплекса методических материалов к дисциплинам, по которым ведет педагогическую деятельность (ПК-26). В результате прохождения педагогической практики студент должен демонстрировать следующие результаты образования: 1) знать современные технологии социокультурного проектирования; психолого-педагогические основы работы с различными возрастными группами; научно-методические приемы обеспечения технологических процессов в социально-культурной деятельности; 2) уметь использовать дидактические, методические и педагогические средства в соответствии с личностно-психологическими, содержательными и социально-культурными особенностями организации учебно-воспитательного процесса; 3) владеть навыками проведения занятий с применением интерактивных форм. 6. Структура и содержание педагогической практики Общая трудоемкость педагогической практики составляет 12 зачетных единицы, 432 часа (8 недель). Практика магистрантов проводится в рамках общей концепции магистерской подготовки, предполагающей формирование профессиональных и коммуникативных умений, связанных с педагогической деятельностью, отражающей взаимодействие с людьми. Виды деятельности магистранта в процессе прохождения практики предусматривают развитие творческих подходов к общению со студентами, умения решать конфликтные ситуации и руководить группой людей. Кроме того, она способствует процессу социализации личности магистранта, переключению на совершенной новый вид - педагогическую деятельность, усвоению общественных норм, ценностей профессии, а также формированию персональной деловой культуры будущих магистрантов.
Содержание педагогической практики |