- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
- Модуль 1. Дерматовенерология
- 2. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
- Конечные целые изучения дисциплины
- 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Модуль 1. Дерматовенерология
- Введение в дерматовенерологию
- Тема 1. Предмет и задачи дерматовенерологии. Методы исследований
- Тема 2. Основные этапы развития дерматовенерологии
- Паразитарные болезни кожи
Рабочая программа_дерматология. Рабочая программа по кожным и венерическим болезням Для студентов медицинского факультета
 Скачать 287 Kb.
|
|
Министерство здравоохранения Украины Днепропетровская государственная медицинская академия УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, чл.-кор. АМН Украины, д.м.н., профессор _______________ Т.А. Перцева «___»_______________2008__р РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по кожным и венерическим болезням Для студентов медицинского факультета План учебного процесса
Рабочую программу составили: проф. А.Д.Дюдюн, доц. В.К.Захаров. Программа обсуждена на заседании кафедры «7» мая 2008 г. Протокол № 10 Заведующий кафедры ____________ д.м.н., проф. А.Д.Дюдюн Подпись, ученое звание, П.І.Б. Программа принята на заседании предметной комиссии ДГМА с_______________________________________ «______» _______________ в 2008 г., протоколе №___________ Глава предметной методической комиссии _____________ д.м.н., проф. О.В.Курята Подпись, ученое звание, П.І.Б. Утверждено на заседании ЦМК ДГМА «___»___________________2008р. Протокол №______________ Сегодня признанным в мире является положение, что общее состояние медицины преимущественно, как определялось, так и определяется уровнем развития того или другого общества, особенностями его социально-экономического состояния, достижениями фундаментальной науки, отдельными техническими технологиями, состоянием культуры, уровнем профессионализма врачей и медсестер, а также пониманием меры приоритетности, которую определенное государство реально, а не на словах предоставляет делу здравоохранения своих граждан. Высшее медицинское образование в Украине также является органической составляющей нашего настоящего, что неотложно нуждается в системной реорганизации для приближения к требованиям и потребностям современного общества начала XXI столетия. Одной из конкретных проблем ускоренного входа Украины в круг высокоразвитых стран Европы является приближение национальной системы высшего медицинского образования (НСВМО) к европейской в контексте требований Болонского процесса и последующего обеспечения мобильности украинского студенчества относительно возможности полноценно продолжать медицинское образование фактически в любом высшем учебном заведении стран Евросоюза. Кроме того, соблюдение требований Болонского протокола обновленной НСВМО Украины создает условия для более активного участия студентов в учебном процессе, помогает формированию профессиональных умений и навыков в самостоятельной учебной деятельности под руководством преподавателя, а также предоставляет возможность учиться за индивидуальными учебными планами. В соответствии с этими требованиями, учебная программа каждой дисциплины структурируется на отдельные модули (относительно самостоятельные по содержанию и объемом части учебной нагрузки), которые дают возможность аккумулировать определенное количество кредитов (единица измерения учебной нагрузки). Они включают все виды учебной деятельности, предусмотренные программой. В том числе и итоговый модульный контроль. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебная программа направлена на качественную подготовку студентов высших учебных медицинских заведений Украины по такой интегральной клинической дисциплине как дерматовенерология. Она является неотъемлемой частью всех клинических дисциплин, ее преподавание осуществляется соответствующими профильными кафедрами всех медвузов страны. Изучение основ дерматовенерологии на четвертом году обучения является обязательным связующим звеном в общей системе изучения будущими семейными врачами клинической медицины, а особенно внутренних и инфекционных болезней, урологии, акушерства, гинекологии. Своей очередью детская дерматовенерология неразрывно связана с неонатологией и педиатрией. Как отдельная клиническая дисциплина дерматовенерология подразделяется на общую и частную, ее изучение предусматривает получение знаний об этиологии, патогенезе, клинических проявлениях разнообразных дерматологических патологий и усвоения современных подходов к лечению или проведению соответствующих профилактических мероприятий. При изучении этой дисциплины большое внимание уделяется прививанию студентам умения своевременно выявлять и четко идентифицировать клинические проявления дерматологических заболеваний; деонтологически правильно общаться и организовывать уход за дерматологическими больными. Будущим неонатологам, педиатрам, семейным врачам лекционный и практический материал дает возможность получить базовые знания о строении кожи у новорожденных и детей, правильного ухода за кожей и умения применить соответствующие профилактические мероприятия. Программа по дерматовенерологии для высших медицинских заведений образования Украины ІІІ-ІV уровней аккредитации составлена для специальностей «Лечебное дело» 7.110101, «Педиатрия» 7.110104, «Медико-профилактическое дело» 7.110105 направления подготовки 1101 «Медицина», потому что дерматовенерология изучается на протяжении VII-VІІІ семестра 4-го года учебы, конечные цели дисциплины одинаковы, и поэтому составленная единая программа для отмеченных специальностей. Программа составлена согласно таким нормативным документам:
Программа структурирована на модули, смысловые модули, темы. Дерматовенерология как учебная дисциплина: а) базируется на предыдущем изучении студентами анатомии, гистологии, нормальной и патологической физиологии, медицинской биологии, микробиологии и других морфологических дисциплин и интегрируется с этими дисциплинами; б) является важной составляющей последующего изучения студентами клинических дисциплин, что предусматривает интеграцию преподавания с этими дисциплинами и формирования умений применять знание с дерматовенерологией в процессе последующего обучения и в профессиональной деятельности; в) закладывает основы здорового образа жизни и профилактики инфицирования венерическими болезнями. Организация учебного процесса осуществляется по кредитно-модульной системе в соответствии с требованиями Болонского процесса. Практические занятия проводятся путем ротации циклов клинических дисциплин, постепенной и последовательной проработки студентами под руководством опытного сотрудника кафедры отдельных содержательных модулей. Во время работы с профильными больными студенты по очереди выполняют обязанности помощников палатного врача (собирают анамнез, осматривают пораженные участки кожи, ставят предварительный диагноз, назначают лабораторное обследование, осуществляют дифференциальную диагностику и предлагают определенную тактику его ведения и план медикаментозной терапии). Программа дисциплины структурирована на модуль 1, в состав которого входят 13 блоков смысловых модулей: Модуль 1. Дерматовенерология Смысловые модули:
Объем учебной нагрузки студентов описан в кредитах ЕСТS, которые засчитываются студентам в случае успешного усвоения ими соответствующего модулю (зачетного кредита). Кредитно-модульная система организации учебного процесса побуждает студентов систематически учиться на протяжении учебного года. Видами учебной деятельности студентов согласно с учебным планом являются: а) лекции; б) практические занятия; в) самостоятельная работа студентов (СРС), в организации которой значительную роль имеют консультации преподавателей. Тематические планы лекций, практических занятий, СРС обеспечивают реализацию в учебном процессе всех тем, которые входят в состав смысловых модулей. Темы лекционного курса раскрывают проблемные вопросы соответствующих разделов дерматологии и венерологии. Практические занятия предусматривают:
Рекомендуется студентам на практических занятиях коротко записывать анамнестические данные обследованных больных, где ориентировочно отмечать особенности этиопатогенеза в конкретных пациентов, ход лечения и его результаты. Текущая учебная деятельность студентов контролируется на практических занятиях в соответствии с конкретными целями. Рекомендуется применять такие средства диагностики уровня подготовки студентов: компьютерные тесты, решение ситуационных задач, проведение клинического разбора особенностей высыпаний при определенных дерматозах, трактовка их и оценка, анализ и оценка результатов лабораторных исследований и параметров, которые характеризуют меру нарушения тех или других функций организма человека, его систем и органов. Итоговый модульный контроль осуществляется по завершении изучения модуля. Оценивание успеваемости студента по дисциплине является рейтинговым и выставляется по многобалльной шкале как средняя арифметическая оценка усвоения соответствующих модулей, имеет определение по системе ЕСТS и традиционной шкале, принятой в Украине. 2. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Конечные цели определяются на основании ОПП подготовки врача по специальности в соответствии с блоком ее смыслового модуля (естественно-научная подготовка) и являются основой для построения содержания учебной дисциплины. Описание целей сформулировано через умение в виде целевых заданий (действий). На основании конечных целей к каждому модулю или смысловому модулю сформулированы конкретные цели в виде определенных умений (действий), целевых заданий, которые обеспечивают достижение конечной цели изучения дисциплины. Конечные целые изучения дисциплины
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Модуль 1. Дерматовенерология Описание учебного плана из дисциплины «Дерматовенерология» для студентов медицинских факультетов на 4-м году учебы
Примечание. 1 кредит ЕСТ5 - 30 часов. Аудиторная нагрузка - 70%, СРС - 30%. Смысловой модуль 1 Введение в дерматовенерологию Конкретные цели
Тема 1. Предмет и задачи дерматовенерологии. Методы исследований Дерматовенерология - это клиническая медицинская дисциплина, которая изучает объективные и субъективные особенности разнообразных клинических проявлений поражения кожи и слизистых оболочек организма человека в их единстве и взаимодействии с внешней средой. Дерматовенерология как одна из научных основ клинической медицины. Ее значение и место в подготовке врача. Дерматологическая патология как медико-психологическая проблема. Деонтология в дерматологии. Методы исследований: визуальное наблюдение, клиническая оценка сыпи, лабораторные исследования. Характеристика функций кожи, их возрастные и половые особенности. Функции клеток, тканей, органов, физиологических систем организма. Тема 2. Основные этапы развития дерматовенерологии Общая характеристика развития. Роль работ Гиппократа, Плиния старшего, Корнелия Цельса, Авиценны, Меркуриалиса, Уилена, Бейтмена. Становление и развитие в ХІХ-ХХ веках (д’Алибер, Биетт, Жибер, Девержи, Базен, Капоши, Аушпитц, Ядассон, Гебра). Взнос работ А.И. Поспелова, А.Г. Полотебнова в развитие мировой дерматовенерологии. Украинская дерматовенерологическая школа - Н.И. Стуковенков, П.В. Никольский, И.О. Лужицкий, И.И. Потоцкий. Этиология и патогенез заболеваний кожи. Дерматологическая патология как медико-психологическая проблема. Основные типы психологического реагирования больного человека в ситуации развития и течения у него определенной дерматовенерологической патологии. Деонтология в дерматологии. Основные параметры при лечении дерматологических больных. Врачебная тайна. Смысловой модуль 2 Паразитарные болезни кожи Конкретные цели:
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||