- «безобразный облик общества»
- концепции Ральфа Дарендорфа можно , исходя из следующих оснований
- Л.Козер о причинах, остроте, длительности и функциях конфликта.
- Тема 5. Нео- и постмарксизм.
- «критической теории общества»
- «система — окружающий мир»
- «автопоэзийные (самовоспроизводящиеся) системы»
- Тема 7. Символический интеракционизм.
- «конвенциональный жест»
- Тема 8. Развитие ф еноменологической социологии. Социология знания. Этнометодология.
- Понятие «возвращения домой» в феноменологии А.Шютца.
методичка ССТ. Вопросы к экзамену по курсу и темы эссе. Предназначены для студентов, обучающихся по направлению Социология, квалификация магистр
 Скачать 357 Kb.
|
|
Тема 4. Теория конфликта в ХХ веке. При изучении теории конфликта важно обратиться к ее истокам – в частности, к диалектической теории конфликта Карла Маркса и к теории конфликта Г.Зиммеля. Затем необходимо рассмотреть концепцию позитивно-функционального конфликта Льюиса Козера, считающего, что конфликт в собственном смысле слова есть «борьба, возникшая из-за дефицита власти, статуса или средств, необходимых для удовлетворения ценностей и притязаний, и предполагающая нейтрализацию, ущемление или уничтожение целей соперников» и делающего упор на стабилизирующую роль конфликтов для социальной системы. Особенно важно обратить внимание на исследования Козером причин, остроты, длительности и функций конфликта. Важно остановиться на функциях конфликта, на его позитивных и негативных последствиях. Рекомендуется обратить внимание на следующие последствия конфликта, выделенные Козером:
Далее следует остановиться на конфликтной модели общества Ральфа Дарендорфа и на противопоставлении «двух обликов» общества – всеобщего согласия и всеобщего конфликта. Для этого необходимо конкретизировать, чем так называемый «безобразный облик общества» Дарендорфа отличается от стройности функционализма и в чем разница упомянутых теоретических подходов. Рекомендуется обратиться к работе Р.Дарендорфа «Класс и классовый конфликт в индустриальном обществе» (1959). Раскрыть суть концепции Ральфа Дарендорфа можно, исходя из следующих оснований:
 Контрольные вопросы к теме:
Тема доклада:
Литература:
Тема 5. Нео- и постмарксизм. При изучении нео- и постмарксизма важно понимать преемственность марксистских идей. Необходимо учитывать, что марксистские идеи в ХХ-ХХI вв. развивались в ином социальном, политическом и экономическом контексте, нежели теория Маркса. Следует указать самые важные отличия. Приступая к изучению неомарксизма, рекомендуется выявить связь между этим течением и движением «новых левых». Следует особенно подробно остановиться на одном из самых влиятельных неомарксистких учений ХХ века, а именно — на так называемой «критической теории общества» немецких неомарксистов Т.Адорно, М.Хоркхаймера, Г.Маркузе, Э.Фромма. Далее следует рассмотреть:
Важно обратить внимание на развитие проблематики отчуждения у марксистов ХХ-ХХI вв. в современном и постсовременном контексте. Изучая постмарксизм, рекомендуется обратиться к постмарксистскому дискурсу И.Валлерстайна, особенно — к его критике капитализма.
Контрольные вопросы к теме:
Тема 6. Теория систем. Перед тем, как приступить к изучению общей теории систем Никласа Лумана, необходимо предварительно остановиться на вкладе Уолтера Бакли в развитие социологической теории систем. Далее, рассматривая общую теорию систем Никласа Лумана, рекомендуется обратиться к первоисточнику, а именно — к работе Лумана «Общество общества». В качестве основного источника необходимо взять первую часть этой работы — «Общество как социальная система». Следует, в первую очередь, проследить, каким образом складываются отношения «система — окружающий мир» (соответственно как область меньшей комплексности и область большей комплексности). Важно также обратить внимание на термин «автопоэзийные (самовоспроизводящиеся) системы»(политика, хозяйство, наука, религия, право):
Следует особое внимание уделить вопросу внутрисистемногообщения, которое не затруднено так, как межсистемное, поскольку обеспечивается «символически обобщенными средствами коммуникации» (кодом как основным «языком» функциональной системы):
Важно рассмотреть положения Лумана об эволюции социальных систем и ее механизмах (изменчивости, отборе и стабилизации), а также о системной дифференциации как основном свойстве современного общества. Необходимо различать виды дифференциации:
и соответствующие им этапы эволюции.
Контрольные вопросы к теме:
Тема 7. Символический интеракционизм. При изучении данной темы необходимо сначала обратиться к теоретическим истокам символического интеракционизма:
Следует начать рассмотрение собственно интеракционизма с учения родоначальника психодраматического подхода Дж.Морено о социальном атоме, макро- и микроструктуре общества и социометрической матрице. Структуру социального атома рекомендуется рассматривать в соответствии со следующей схемой:       Необходимо различать три измерения общества (по Морено):
Далее следует обратиться к учению Дж.Г. Мида о формировании социального я и социальной реальности в процессе взаимодействия. Особое внимание необходимо уделить понятиям «конвенциональный жест», «принятие роли другого» и «обобщенный другой». И наконец, важно рассмотреть учение Г.Блумера о символах и коллективном поведении, а также социальную драматургию И.Гофмана. Изложение прнципов драматургического подхода можно найти в работе «Представление себя другим в повседневной жизни» И. Гофмана (1959 г.).
Контрольные вопросы к теме:
Тема 8. Развитие феноменологической социологии. Социология знания. Этнометодология. Для раскрытия основных положений феноменологической социологии необходимо вспомнить идеи основателя феноменологии Э.Гуссерля. Далее, важно сформулировать главную проблему — проблему конституирования социальной реальности и обратиться к работе «Феноменология социального мира» (в русском переводе — «Смысловое строение социального мира») Альфреда Шюца (1932 г.) В качестве другого основного источника следует взять «Социальное конструирование реальности» Питера Бергера и Томаса Лукмана (1967 г.), раскрыть их идеи, касающиеся субъективно сконструированных жизненных миров, секуляризации и модернизации. Затем необходимо обратиться к изучению этнометодологии, взяв за основу «Исследования в этнометодологии» Г. Гарфинкеля (1967 г.). Важно обратить внимание на изучение Г.Гарфинкелем
Следует познакомиться с аргументами Л.Козера, критиковавшим этнометодологию. В качестве источника рекомендуется президентское обращение Льюиса Коузера к Американской Социологической Ассоциации, сделанное в 1975 г.
Контрольные вопросы к теме:
Тема доклада:
Литература: Шютц А. Возвращающийся домой. – Социс. 1995. № 2. Тема 9. Теория социального обмена. При изучении данной темы следует сосредоточить внимание на самых известных теориях социального обмена, разработанных Дж.Хомансом и П.Блау. Важно уяснить, что для стороников данных теорий обмен социальными благами есть фундаментальная основа общественных отношений. Рекомендуется обратиться к работе Дж. Хоманса «Социальное поведение: его элементарные формы» (1961). Следует раскрыть пять взаимосвязанных положений, основанных на психологическом бихевиоризме, которые разработал Хоманс:
Затем следует рассмотреть основные идеи работы П. Блау «Обмен и власть в социальной жизни» (1964). Необходимо обратить внимание на «обменные сделки» как элементарные акты, из которых складывается фундаментальный уровень общественной жизни. Важно раскрыть содержание основных понятий:
И в завершение необходимо обратиться к современным микро-макро интегральным парадигмам социального обмена Р.Эмерсона и Дж.Коулмена. Особое внимание следует уделить положениям Р.Эмерсона о «сетях социального обмена» и «продуктивном обмене».
Контрольные вопросы к теме:
|