Творческий отчёт зам по ВР. Отчет заместителя директора по воспитательной работе Судомеханического техникума кгмту по организации воспитательной работы

формирование у кураторов теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.  

• 
  состоянии психологического и физического здоровья студентов;
  
• 
  уровне воспитанности учащихся;
  
• 
  проценте посещаемости учебных занятий и внеучебных мероприятий;
  
• 
  уровне сформированности студенческого коллектива;
  
• 
  рейтинге активности группы и отдельных студентов в техникумовских, городских и региональных мероприятиях.
  

1. 
   Поставьте оценку деятельности ШМО классных руководителей в 2012-2013 учебном году (по 5-ти бальной системе). 
   
2. 
   Считаете ли Вы необходимым активизировать работу МО классных руководителей?                                                                    
   
3. 
   Выделите основные проблемы, мешающие полноценной работе классного руководителя.
   
4. 
   В чём вы сами видите основную цель работы МО классных руководителей в школе?
   

• 
  Нехватка времени для общения и работы с классом из-за загруженности работой учителя как предметника, оформление большого количества документов.
  
• 
  Насыщенная послеурочная занятость учащихся и как следствие - трудно или невозможно собрать весь класс.
  
• 
  Невнимание к особенностям мировоззрения, уровню жизни современного учащегося, незнание психологических и возрастных особенностей учащихся
  
• 
  Большая часть родителей не заинтересована в общении с классным руководителем, отсюда отсутствие интереса обеих сторон к воспитанию успешного учащегося, непонимание, раздражительность со стороны обеих сторон
  
• 
  Несогласованность со стороны учителей-предметников и классного руководителя в требованиях к классу
  
• 
  Как следствие - от этих и многих других проблем, может возникнуть самая непростая – пассивность классного руководителя, отсутствие ответственного отношения к работе, творчеству и самосовершенствованию
  

• 
  Способствовать повышению компетентности классных руководителей в области классного руководства, знания психологии и возрастных особенностей учащихся, знания информационных ресурсов и освоения новых форм и методов работы с классом, расширения методической копилки классного руководителя
  
• 
  Расширить рамки взаимодействия классных руководителей внутри школы и между школами района, с целью взаимообмена опытом
  
• 
  Отрабатывать и приводить в систему воспитательную работу в классе
  
• 
  Организовывать различные формы совещаний с родительским комитетом определённого класса или родительским комитетом школы, с целью более активного вовлечения родителей в совместную работу с классным руководителем по воспитанию учащихся
  

1. 
   В целом большинство классных руководителей владеют основными формами и методами работы с учащимися и справляются с обязанностями классного руководителя;
   
2. 
   Классные руководители готовы делиться своими наработками и достижениями в области работы классного руководителя;
   
3. 
   Имеется ряд трудностей и проблем в работе классного руководителя
   
4. 
   В основном не хватает знаний в области психологии, медицины, современных нормативных документов, знаний и ориентирования в современных молодёжных тенденциях.
   
5. 
   Классные руководители заинтересованы в плодотворной и успешной работе, так как ищут пути решения различных профессиональных вопросов, в том числе активно участвуя в анкетировании по проблемам классного руководства.
   

• 
  «Я помню, я горжусь!» ко дню Победы (2а класс Райчук Н.В.)
  
• 
  «Азбука вежливости» (1б класс Деревянко Л.А).
  

• 
  «День космонавтики» (3а класс Лаворенко Т.Н.)
  
• 
  «День матери», (3б класс Тугарёва М.П.);
  
• 
  Постановка сказки «Репка» (3в класс Затонская Н.А.);
  
• 
  «Зеленый друг» (1в класс Гурьянова Т.Ю.);
  
• 
  «Букт для мамы», (4а,б класс Рогова Н.И., Календарева О.В.);
  
• 
  Споритвная игра «Зарница» ( 4б класс Календарева О.В.)
  
• 
  «Новогодний калейдоскоп» ( 6б класс Окунеева Л.А.)
  
• 
  «Новогодье» (8а класс Калмыкова О.В..);
  
• 
  «Три богатыря и Снегурочка» ( 10 класс Паряева Э.В.)
  
• 
  «Наши права и обязанности» (7а класс Хожаинова Н.В..)
  
• 
  «Конвенция о правах ребёнка» (8б класс Паряева Т.А)
  
• 
  Литературно-музыкальная композиция «Ты в памяти и сердце моём, Афганистан» с приглашением воина-афганца Шафикова Р.М. (11б класс Хакимова Э.С.) и др.
  

1. 
   Недостаточно популизирован опыт передовых классных руководителей.
   
2. 
   Слабое участие классных руководителей в работе Интернет-сообществ, методических журналов.
   
3. 
   Организация работы МО в начальном звене и совместное: среднее и старшее.
   

• 
  более активно включаться в научно-методическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность.
  
• 
  Анализ инновационной деятельности осуществлятьпо шести показателям: результативность, актуальность, дифференцируемость и интегративность, комфортность, упорядоченность, связь урочной и внеурочной деятельности.
  
• 
  Работу МО организовать по 3-ом возрастным категориям.