- Кафедра «Психология и педагогика» Программа дисциплины (Syllabus)
- 5В012000 Профессиональное обучение
- УТВЕРЖДАЮ Декан ГПФ _____________ Е. И. Бегимтаев «____» _____________ 20 __г.
- Программа обучения по дисциплине ( Syllabus ) дисциплины Теория и методика воспитательной работы
- 1. Паспорт учебной дисциплины Наименование дисциплины
- Форма контроля Экзамен (5 семестр)2. Сведения о преподавателях и контактная информация
- 3. Предмет, цели и задачи Предмет дисциплины
- Задачи изучения дисциплины
- 4 Пререквизиты и постреквизиты Пререквизиты
- 5. Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям В результате изучения данной дисциплины студенты должны:иметь представление
- Формируемые компетенции: знание и понимание
- 6 Тематический план изучения дисциплины Распределение академических часов по видам занятий
- Всего в том числе СРСП 1
- Всего: 90 15 15
силлабус_ПО. Программа дисциплины (Syllabus)
 Скачать 2.11 Mb.
|
Министерство образования и науки Республики КазахстанПавлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра «Психология и педагогика» Программа дисциплины (Syllabus) дисциплины Теория и методика воспитательной работы для студентов специальности 5В012000 Профессиональное обучение Павлодар,2014
Составитель: _____________ к.п.н., доц. Н.М.Ушакова Кафедра «Психология и педагогика» Программа обучения по дисциплине (Syllabus) дисциплины Теория и методика воспитательной работы для студентов специальностей 5В012000 Профессиональное обучение Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утвержденной «____» _____________ 20 __г. Обсуждена на заседании кафедры «Психология и педагогика» от « » 201 г. Протокол № _____ Заведующий кафедрой ____________ Е.И.Бурдина « » 201 г. Рекомендована учебно-методическим советом гуманитарно-педагогического факультета « » 201 г. Протокол № Председатель УМС факультета ________________С. К. Ксембаева « » 201 г. Начальник УМО ________________ А.Б. Темиргалина « » 201 г. Одобрено учебно-методическим советом университета от « » 201 г. протокол №_______ . 1. Паспорт учебной дисциплины Наименование дисциплины Теория и методика воспитательной работы Дисциплина обязательного компонента Количество кредитов и сроки изучения Всего – 2 кредита Курс: 3 Семестр: 5 Аудиторных занятий – 30 часов ( лекции - 15 часов; практические /семинарские занятия - 15 часов ) Неаудиторных: СРС – 60 часов, в том числе СРСП – 15 часов Общая трудоемкость - 90 часов Форма контроля Экзамен (5 семестр) 2. Сведения о преподавателях и контактная информация Ф.И.О. Ушакова Наталья Михайловна Учёная степень, звание, должность - к.п.н., доц. Кафедра «Психология и педагогика», аудитория 149, А корпус, телефон: 67-36-85 (вн. 1139), Е-mail: [email protected]. Ф.И.О. Учёная степень, звание, должность – магистр, преп. Кафедра «Психология и педагогика», аудитория 149, А корпус, телефон: 67-36-85 (вн. 1139), Е-mail: @mail.ru. 3. Предмет, цели и задачи Предмет дисциплины: система воспитательной работы Цель преподавания дисциплины: Формирование профессионально-педагогической компетенции будущего учителя в области теории, методики и технологии воспитательной работы с учащимися. Задачи изучения дисциплины: - развитие у студентов установки на овладение профессионально-педагогическими знаниями и умениями в области теории, методики и технологии воспитательной работы с учащимися; - расширение и углубление у студентов знаний общей теории воспитания; - формирование у студентов профессионально-педагогических знаний в области теории, методики и технологии воспитательной работы с учащимися; - вооружение студентов общепедагогическими и специальными умениями, необходимыми в воспитательной работе со школьниками: диагностическими, целеполагания, проектировочными, организаторскими, коммуникативными, аналитическими. - развитие у студентов ответственное и творческое отношения к организации и проведению воспитательной работы со школьниками как одному из важнейших факторов социализации и становления личности ребенка. - обеспечение теоретического осмысления студентами практической воспитательной работы с учащимися. - формирование у студентов потребности в профессионально-педагогическом саморазвитии. 4 Пререквизиты и постреквизиты Пререквизиты Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, приобретённые при изучении следующих дисциплин: Введение в педагогическую профессию, Психология, Педагогика. Постреквизиты Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: этнопедагогика, методология и методики планирования научных исследований, а также для прохождения профессиональной практики. 5. Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям В результате изучения данной дисциплины студенты должны: иметь представление: –о многоуровневой системе образования Республики Казахстана как образовании, проходящем через всю жизнь; знать: – теоретические основы содержания воспитательной системы в школе; - методы и технологии организации воспитательного процесса; - парадигмы развития личности; - систему управления профильной школой; -особенности профессионального труда школьного психолога; уметь: – применять теоретические знания в педагогической и воспитательной деятельности; - применять педагогические знания в решении проблем обучения и воспитания школьников; - анализировать результаты своей деятельности и создавать условия для саморазвитии; приобрести практические навыки: – проектирования воспитательных мероприятий занятий; - разработки школьных и внеклассных воспитательных мероприятий; - навыки педагогического контроля воспитательного процесса; Формируемые компетенции: знание и понимание основных понятий, закономерностей и принципов организации воспитательного процесса; теоретических основ воспитания личности; применение знания и понимания воспитания как составной части профессиональной деятельности педагога, основанной на усвоении закономерностей развития педагогического процесса и моделей его описания; выработка квалифицированного отношения к тенденциям в развитии современной педагогической науки, отраженных в концепциях воспитания, технологиях; формирование суждений о системных изменениях в воспитательной парадигме, о принятии решений и анализе воспитательных ситуаций, о перспективах развития теории воспитания на основе формируемого педагогического мышления обучающихся. 6 Тематический план изучения дисциплины Распределение академических часов по видам занятий
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
