диплом. Выбор профессии. Каким огромным смыслом наполнено, казалось бы, привычное словосочетание, сколько в нем скрыто эмоций, тревог, ожиданий, проблем
 Скачать 152.24 Kb.
|
|
Приложение 2 Опросник для определения профессиональной готовности Л.Н. Кабардовой Инструкция: Внимательно прочитайте вопросы. На каждый из них Вам необходимо дать три ответа, оценив их в баллах. Ответ записывается в соответствующую клетку бланка ответов, где цифрами обозначены номера вопросов, а буквами - клеточки для трех ответов. Сначала Вы оцениваете, насколько хорошо Вы умеете делать то, что записано в вопросе (клеточка "а"): - делаю, как правило, хорошо - 2 балла; - делаю средне - 1 балл; - делаю плохо, совсем не умею, никогда не делал - 0 баллов. Затем оцениваете ощущения, которые возникают у Вас, когда Вы это делаете (клеточка "б"): - положительные (интересно, легко) - 2 балла; - нейтральные (все равно) - 1 балл; - отрицательные (неинтересно, трудно) - 0 баллов. Третий ответ должен отразить, хотели бы Вы, чтобы описанное в вопросе действие входило в Вашу работу (клеточка "в"): - да - 2 балла; - все равно - 1 балл; - нет - 0 баллов. Читая вопрос, обязательно обращайте внимание на слова "часто", "легко", "систематически" и т.п. Ваш ответ должен учитывать смысл этих слов. Работа с опросником может производится как индивидуально, так и в группе. Текст опросника 1.Делать выписки, вырезки из различных текстов и группировать их по определенному признаку. 2Выполнять практические задания на лабораторных работах по физике (составлять и собирать схемы, устранять в них неисправности, разбираться в принципе действия прибора и т.п.). 3Длительное время (более одного года) самостоятельно, терпеливо выполнять все работы, обеспечивающие рост и развитие растений (поливать, удобрять, пересаживать и пр.) 4.Сочинять стихи, рассказы, заметки писать сочинения, признаваемые многими интересными, достойными внимания. 5Сдерживать себя, не "выливать" на окружающих свое раздражение, гнев, обиду, плохое настроение. 6.Выделять из текста основные мысли и составлять на их основе краткий конспект, план, новый текст. 7.Разбираться в физических процессах и закономерностях, решать задачи по физике. 8.Вести регулярное наблюдение за развивающимся растением и записывать данные наблюдения в специальный дневник. 9.Мастерить красивые изделия своими руками: из дерева, ткани, металла, засушенных растений, ниток. 10.Терпеливо, без раздражения объяснить кому-либо, что он хочет знать, даже если приходится повторять это несколько раз. 11.В письменных работах по русскому языку, литературе легко находить ошибки. 12.Разбираться в химических процессах, свойствах химических элементов, решать задачи по химии 13.Разбираться в особенностях развития и во внешних отличительных признаках многочисленных видов растений. 14.Создавать законченные произведения живописи, графики, скульптуры. 15.Много и часто общаться со многими людьми, не уставая от этого. 16.На уроках иностранного языка отвечать на воспросы и задавать их, пересказывать тексты и составленные рассказы по заданной теме. 17.Отлаживать какие-либо механизмы (велосипед, мотоцикл), ремонтировать электротехнические приборы (пылесос, утюг, светильник). 18.Свое свободное время преимущественно тратить на уход и наблюдение за каким-нибудь животным. 19.Сочинять музыку, песни, имеющие успех других. 20.Внимательно, терпеливо, не перебивая, выслушивать людей. 21.При выполнении задания по иностранному языку без особых трудностей работать с иностранными текстами. 22.Налаживать и чинить электронную аппаратуру (приемник, магнитофон, телевизор, аппаратуру для дискотек). 23.Регулярно, без напоминания, выполнять необходимые для ухода за животными работы: кормить, чистить (животных и клетки), лечить, обучать. 24.Публично, для многих зрителей, разыгрывать роли, подражать, изображать кого-либо, декламировать стихи, прозу. 25.Увлекать делом, игрой, рассказом детей младшего возраста. 26.Выполнять задания по математике, химии, в которых требуется составлять логическую цепочку действий, используя при этом различные законы, формулы, теоремы. 27.Ремонтировать замки, краны, мебель, игрушки. 28.Разбираться в породах и видах животных, знать их характерные признаки и повадки. 29.Всегда четко видеть, что сделано писателем, драматургом, художником талантливо, а что нет, и уметь обосновать это устно или письменно. 30.Организовать людей на какие-либо дела, мероприятия. 31.Выполнять задания по математике, требующие хорошего знания математических формул, законов и умения их правильно применять при решении. 32.Выполнять действия, требующие хорошей координации движений и ловкости рук: работать на станке, на электрической швейной машинке, проводить монтаж и сборку изделий из мелких деталей. 33.Сразу замечать мельчайшие изменения в поведении или во внешнем виде животного или растения. 34.Играть на музыкальных инструментах, публично исполнять песни, танцевальные номера. 35.Выполнять работу, требующую обязательных контактов со множеством разных людей. 36.Выполнять расчеты, подсчеты данных, выводить на основе этого различные закономерности, следствия. 37.Из типовых деталей, предназначенных для сборки определенных изделий, конструировать новые, придуманные самостоятельно. 38.Специально заниматься углубленным изучением биологии, анатомии, ботаники, зоологии: читать научную литературу, слушать лекции, научные доклады. 39.Создавать на бумаге и в оригинале новые, интересные модели одежды, причесок, украшений, интерьера помещений. 40.Влиять на людей: убеждать, предотвращать конфикты, улаживать разногласия, разрешать споры. 41.Работать с условно-знаковой информацией: составлять и рисовать карты, схемы, чертежи. 42.Выполнять задания, в которых требуются мысленно представить расположение предметов или фигур в пространстве. 43.Длительное время заниматься исследовательскими работами в биологических кружках, на биостанциях, в зоологических кружках и питомниках. 44.Быстрее и чаще других замечать в обычном необычное, удивительное, прекрасное. 45.Сопереживать людям (даже не очень близким), понимать их проблемы, оказывать посильную помощь. 46.Аккуратно и безошибочно выполнять "бумажную" работу: писать, выписывать, проверять, подсчитывать, вычислять. 47.Выбирать наиболее рациональный (простой, короткий) способ решения задачи: технологической, логической, математической. 48.При работе с растениями или животными переносить ручной или физический труд, неблагоприятные погодные условия, грязь, специфический запах животных. 49.Настойчиво, терпеливо добиваться совершенства в создаваемом или исполняемом произведении (в любой сфере творчества). 50.Говорить, сообщать что-либо, излагать свои мысли вслух. Бланк ответов Тип профессий Ч-З Ч-Т Ч-П Ч-Х Ч-Ч Ч-З - человек - знаковая система Ч-Т - человек - техника Ч-П - человек - природа Ч-Х - человек - художественный образ Ч-Ч - человек - человек Обработка и интерпретация результатов Каждый столбец клеток в бланке ответов соответствует одному из типов профессий. Колонки, обозначенные буквами, отражают оценки трех ответов на каждый вопрос: а – оценка своих умений; б – оценка своего эмоционального отношения; в – оценка своих профессиональных пожеланий, предпочтений. Приступая к обработке результатов, сначала следует внимательно просмотреть бланк ответов и отметить те номера вопросов, при ответе на которые испытуемый в графе «умения» поставил оценку «0». Эти вопросы следует полностью исключить из обработки. Примером может служить соотношение оценок «0-12-11». В этом случае вторая и третья оценки также исключаются при подсчете баллов по соответствующим шкалам (эмоционального отношения и профессиональных положений). Они учитываются только при качественном анализе каждой сферы. Далее подсчитывается сумма баллов в каждой профессиональной сфере по шкалам «умения», «отношение» и «профессиональные пожелания». Обращается внимание на соотношение оценок по данным шкалам как в каждой профессиональной сфере, так и по каждому конкретному вопросу (виду деятельности). Выбор наиболее предпочтительной профессиональной сферы (или нескольких сфер) делается на основе сопоставления сумм баллов, набранных в разных профессиональных сферах по шкале «профессиональные предпочтения». Обращается внимание на те профессиональные сферы, в которых эти суммы наибольшие. Затем в каждой сфере сравниваются между собой баллы, набранные по трем шкалам. Предпочитительным являются такое сочетание, в котором оценки по второй и третьей шкалам количественно сочетаются с оценкой по первой шкале, отражающей реальные умения испытуемого. Например, соотношение оценок типа «10-12-11» благоприятнее, чем сочетание «3-8-12», поскольку предпочтения испытуемого в первом случае более обоснованны наличием у него соответствующих умений. Далее анализируются отдельные вопросы, ответы на которые получили оценки в баллах "2-2-2", а также "2-2-1", "1-2-2". Это необходимо, во-первых, для того, чтобы сузить профессиональную сферу до конкретных специальностей. Например, работа в области "человек-знак" может осуществляться с буквами, словами, текстами, (филолог, историк, редактор и др.); с иностранными знаками, текстами (технический переводчик, гид-переводчик); с математическими знаками (программист, математик, экономист и др.). Во-вторых, это дает возможность выйти за пределы одной сферы на профессии, занимающие промежуточное положение между разными областями, например учитель математики (сферы "человек-человек" и "человек-знак"), модельер (сферы "человек - художественный образ" и "человек - техника") и т.д. По результатам ответов испытуемого делается вывод о том, к какой сфере профессиональной деятельности он склонен. Приложение 3 ОПРОСНИК ФОРМАЛЬНО-ДИНАМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ (ОФДСИ) В.М. РУСАЛОВА Инструкция. Вам предлагается ответить на 150 вопросов, направленных на выяснение вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить самые типичные ситуации и дайте первый естественный ответ, который придет вам на ум. Отвечайте быстро и точно. Помните, что нет «плохих» и «хороших» ответов. Поставьте «крестик» или «галочку» в той графе бланка для ответов, которая соответствует утверждению, наиболее правильно описывающему ваше поведение: 1 -- не характерно, 2 -- мало характерно, 3 -- довольно характерно, 4 -- характерно. 1. Я часто испытываю потребность в движении. 2. Я не ищу новых решений известных проблем. 3. Я постоянно хочу приобретать новые знания. 4. В свободное время я с удовольствием занимаюсь физическим трудом. 5. Я быстро считаю «в уме». 6. Я сильно переживаю, когда сдаю экзамен менее успешно, чем ожидал(а). 7. Я предпочитаю уединение большой компании. 8. Мне легко одновременно выполнять несколько дел, например смотреть телевизор и чи-тать. 9. Мне легко выполнять умственную работу, требующую длительного внимания. 10. Я переживаю, когда выполняю задание не так, как следовало бы. 11. Я -- легок(ка) на подъем. 12. Я огорчаюсь, когда обнаруживаю свои ошибки при выполнении интеллектуальной работы. 13. Я легко переключаюсь с одного дела на другое, занимаясь ручной работой. 14. Я быстро решаю арифметические задачи. 15. Я без труда включаюсь в разговор. 16. Я -- подвижный человек. 17. Я устаю от длительной умственной работы. 18. Я легко переключаюсь с решения одной проблемы на другую. 19. Я предпочитаю быструю ходьбу. 20. Моя речь медленна и нетороплива. 21. Я часто высказываю свое мнение, не подумав. 22. Я огорчаюсь, если мне не удается что-то смастерить самому(ой). 23. Я люблю интеллектуальные игры, в которых требуется быстрое принятие решения. 24. Я испытываю неудобство из-за того, что у меня плохой почерк. 25. Я часто испытываю опасение оттого, что могу не справиться с.работой, требующей ум-ственного напряжения. 26. Я -- ранимый человек. 27. Я неохотно выполняю срочную умственную работу. 28. Я часто не могу заснуть оттого, что мне не удается найти решение какой-либо проблемы. 29. Я всегда выполняю свои обещания независимо от того, удобно мне это или нет. 30. Я огорчаюсь, поспорив с друзьями. 31. У меня портится настроение, когда я долго не могу решить какую-либо проблему. 32. Мне легко заниматься физическим трудом длительное время. 33. Я чувствовал(а) бы себя дискомфортно, если бы на длительное время был(а) бы лишен(а) возможности общения людьми. 34. Я никогда не опаздывал(а) на свидание или на работу. 35. У меня много друзей и знакомых. 36. Я регулярно читаю о новых достижениях науки и техники. 37. Я сильно волнуюсь перед предстоящим экзаменом. 38. Обычно мои мысли текут неторопливо. 39. Мне нравится мастерить вещи своими руками. 40. Я успешно выполняю работу, требующую тонких и скоординированных движений. 41. Мне легко готовиться к нескольким экзаменам одновременно. 42. Бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь. 43. Моя речь часто опережает мои мысли. 44. Я склонен(на) преувеличивать свои неудачи, связанные с умственной деятельностью. 45. Я люблю участвовать в спортивных играх, требующих быстрых движений. 46. Во время беседы мои мысли часто перескакивают с одной темы на другую. 47. Мне легко было бы сдать два экзамена в один день 48. Я чувствую в себе избыток интеллектуальной энергии. 49. Мне нравятся игры, требующие быстроты и ловкости движений. 50. Мне трудно говорить быстро. 51. Мне легко завязывать знакомства первым. 52. Я испытываю досаду, когда у меня не хватает ловкости для участия в спортивных играх на отдыхе. 53. Я быстро думаю, находясь в любой ситуации. 54. Работа, требующая полной отдачи умственных сил, отталкивает меня. 55. Я огорчаюсь от того, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию. 56. Я переживаю, когда меня не понимают в разговоре. 57. Я говорю свободно, без запинок. 58. Я охотно выполняю физическую работу. 59. Мне легко выполнять одновременно несколько заданий, требующих умственного напря-жения. 60. Я предпочитаю заниматься работой, не требующей большой физической нагрузки. 61. Я сильно волнуюсь во время экзамена. 62. Мне требуется много времени, чтобы разобраться в той или иной проблеме. 63. Как правило, я не вступаю в общение с малознакомыми людьми. 64. Я легко обучаюсь ремеслу (рукоделию). 65. Мне нравятся задачи на смекалку. 66. Я предпочитаю однообразную физическую работу. 67. Нередко я конфликтую с друзьями из-за того, что говорю, не подумав. 68. Я предпочитаю постоянно находиться среди людей. 69. Я пишу быстро. 70. Я быстро устаю от физической работы. 71. Я -- разговорчивый человек. 72. Иногда я преувеличиваю негативное отношение к себе со стороны своих близких. 73. У меня часто портится настроение из-за того, что сделанная мною вещь оказывается не совсем удачной. 74. Я легко обижаюсь, если мне указывают на мои недостатки. 75. Во время физической работы я часто делаю перерывы для отдыха. 76. Мне нравится разнообразный ручной труд. 77. Мне легко внести оживление в компанию. 78. Я испытываю тревогу, переходя улицу перед движущимся транспортом. 79. Мне легко провести прямую линию от руки (без линейки). 80. Я могу, не раздумывая, задать вопрос незнакомому человеку. 81. Меня раздражает быстрая речь собеседника. 82. Я с удовольствием выполняю умственную работу. 83. Я считаю свои движения медленными и неторопливыми. 84. Многие считают меня физически сильным. 85. Когда я оживленно рассказываю о чем-то, я прибегаю к мимике и жестам. 86. У меня бывают мысли, которые мне не хотелось бы сообщать окружающим. 87. Для подготовки к экзаменам я трачу времени меньше, чем другие. 88. В моей речи много длительных пауз. 89. Меня огорчает, что я физически менее развит(а), чем хотелось бы. 90. Я сильно волнуюсь перед ответственным разговором. 91. Я устаю, когда приходится долго говорить. 92. Я чувствую в себе избыток физических сил. 93. Движения моих рук быстры и стремительны. 94. Я свободно чувствую себя в большой компании. 95. Мне нравятся задачи, требующие постоянного переключения внимания. 96. Я предпочитаю задания, не связанные с большой умственной нагрузкой. 97. Я предпочитаю решить задачу до конца, прежде чем взяться за другую. 98. Даже находясь в тесном кругу друзей, я остаюсь молчаливым. 99. В работе по хозяйству я легко переключаюсь с одного дела на другое. 100. Я считаю себя мастером на все руки. 101. Я легко высказываю свои мысли в присутствии незнакомых людей. 102. Я довольно быстро выполняю физическую работу. 103. Меня огорчают незначительные ошибки, допущенные при решении какой-либо задачи. 104. Я быстро читаю вслух. 105. Я переживаю из-за того, что у меня нет достаточно выраженных способностей для овла-дения интересующим меня ремеслом. 106. Я основательно планирую предстоящую умственную работу, чтобы избежать возмож-ных ошибок. 107. Я не отличаюсь оригинальностью в решении задач. 108. Меня огорчает, что я недостаточно хорошо владею ремеслом (рукоделием). 109. Я сильно волнуюсь, когда мне приходится выяснять отношения с друзьями. 110. Я нуждаюсь в людях, которые меня ободряют и утешают. 111. Я стараюсь избегать тяжелой физической работы. 112. В свободное время меня тянет пообщаться с людьми. 113. Я предпочитаю подумать, взвесить и лишь потом высказаться. 114. На вечеринках и в компаниях я держусь обособленно. 115. Я без особого труда смог(ла) бы начертить сложную геометрическую фигуру. 116. В компании я обычно начинаю разговор первым. 117. Я легко воспринимаю быструю речь. 118. У меня медленные движения, когда я что-нибудь мастерю. 119. Я быстро решаю головоломки. 120. Длительная подготовка к экзаменам утомляет меня. 121. Я иногда сплетничаю. 122. Я предпочитаю выполнять физическую работу в быстром темпе. 123. Мне нравится быстро говорить. 124. Когда я выполняю работу, требующую тонкой координации движений, я испытываю не-которое волнение. 125. Я люблю бывать в больших компаниях. 126. Я не стараюсь избегать конфликтов. 127. Я способен(а) выполнять длительную физическую работу без утомления. 128. Мне приятны быстрые движения. 129. Я люблю уединение. 130. Мне легко настроиться на выполнение нового задания. 131. Мне с трудом удалось бы сделать нужную вещь своими руками. 132. Я считаю себя физически сильным человеком. 133. Я предпочитаю работу, не требующую отдачи интеллектуальных сил. 134. Мне трудно удержаться от высказывания неожиданно возникшей идеи. 135. Я с легкостью могу обратиться с просьбой к другому человеку. 136. Мне нравится работа, не требующая быстрых движений. 137. Я предпочитаю медленный, спокойный разговор. 138. Я испытываю чувство обиды от того, что окружающие меня люди, как мне кажется, об-ходятся со мной хуже, чем следовало бы. 139. Умственная работа для меня более привлекательна, чем физическая. 140. Обычно я дочитываю книгу до конца, прежде чем взяться за новую. 141. В ручном труде меня раздражают малейшие неполадки. 142. Я обычно медленно выполняю интеллектуальные задания. 143. Я люблю много читать. 144. Когда я что-то мастерю, я обращаю внимание даже на незначительные погрешности. 145. Многие считают, что я -- довольно сообразительный человек. 146. В разговоре я легко обижаюсь по пустякам. 147. Приступая к решению даже несложной задачи, я испытываю чувство неуверенности. 148. При общении с людьми я часто чувствую себя неуверенно. 149. Я легко пересматриваю свои решения и принимаю новые. 150. Среди моих знакомых есть люди, которые мне явно не нравятся. |