- : Литература и Русский язык Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная, 5 лет
- Цели и задачи дисциплины
- 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
- 3. Требования к результатам освоения дисциплины
- 4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- 5. Содержание дисциплины 5.1. Тематический план
- Раздел 1. Историческое развитие фольклора. 8 4
- Раздел 2.Жанровая система фольклора.
- Раздел 3.Фольклор эпохи капитализма и современный фольклор. 8 2 14
- Раздел 2. Жанровая система фольклора.
- Раздел 3. Фольклор эпохи капитализма и современный фольклор.
- 5.3. Разделы дисциплины и связь с формируемыми компетенциями
- 6. Образовательные технологии
- 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- 9. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
- Знает
- Контрольные вопросы к экзамену
Уст.Тв.2012 (1) - копия. Рабочая программа по дисциплине История зарубежной литературы принята на заседании кафедры всемирной литературы, протокол 5 от 29 июня 2012 г
 Скачать 174.5 Kb.
|
|
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина» Филологический факультет Кафедра всемирной литературы УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической деятельности __________________Г.А.Папуткова «___»_____________20___г. рабочая ПРОГРАММа ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.12 Устное народное творчествоНаправление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки: Литература и Русский язык Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная, 5 лет Н. Новгород 2012 Рабочая программа составлена на основе:
Рабочая программа по дисциплине «История зарубежной литературы» принята на заседании кафедры всемирной литературы, протокол № 5 от «29» июня 2012 г. Разработчики: д.филол.н. М.П.Шустов СОГЛАСОВАНО Зав. кафедрой всемирной литературы _________________/Н.М.Ильченко/ «____»_______________201__г. СОГЛАСОВАНО Зав. выпускающей кафедрой русской литературы ________________/В.Т.Захарова/ «___» ___________201__г. СОГЛАСОВАНО Директор библиотеки _________________/Т.А.Ефимова/ «____»_______________201__г.
Целью освоения дисциплины «Устное народное творчество является формирование у студентов знания о закономерностях фольклорного процесса в России Задачи дисциплины: - понимание художественного значения фольклорного произведения в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений; - умение провести аналогии и связи между фольклором и русской литературой на разных этапах развития; - готовность к филологической интерпретации и анализу фольклорных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции и трансформации фольклорных жанров. 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Цикл (раздел) ООП: Дисциплина «Устное народное творчество» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами ООП: Для освоения дисциплины «Устное народное творчество» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Русская литература». Дисциплина «Устное народное творчество» логически связана с дисциплиной «История русской литературы» и позволяет сформировать представление об общих особенностях литературного процесса, связи истории отечественной литературы с основными фольклорными жанрами. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций или их составляющих: - ОК-3 - способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества; - ОК-14 – готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям; - ПК-9 – способность разрабатывать и реализовывать, с учетом профессионального опыта, культурно-просветительские программы. В результате освоения данной дисциплины студент должен: знать: - основной процесс фольклорного развития; - содержание и художественную специфику фольклорного текста; - важнейшие фольклорные произведения; уметь: - понимать вариативную природу фольклора и анализировать его конкретные произведения; - пользоваться научной и справочной литературой; - правильно записывать бытующие сегодня фольклорные тексты; владеть: - навыками анализа фольклорного текста; - знаниями об истории и принципах изучения устного народного творчества; - приёмами текстологического анализа фольклорных жанров. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы
5. Содержание дисциплины 5.1. Тематический план
5.2. Содержание разделов дисциплины Раздел 1.Историческое развитие фольклора. 1.1. Специфика фольклора. Фольклор доклассового общества и эпохи феодализма. Происхождение фольклора. Специфика фольклорного произведения его отличие от литературно-художественных произведений. 1.2. Зарождение жанровой системы фольклора. Обрядовая поэзия. . Становление жанровой системы фольклора. Происхождение народных обрядов и обрядовой поэзии. Календарно-обрядовая и семейно- обрядовая поэзия. Раздел 2. Жанровая система фольклора. 2.1.Малые прозаические жанры фольклора. Происхождение загадок. Определение жанра. Эволюция жанра загадки .Современное функционирование загадок. Пословицы и поговорки как два самостоятельных жанра. Поэтические особенности пословиц и поговорок. 2.2. Сказочные прозаические жанры. Сказка как жанр фольклора. Определение жанра. Три основные жанровые разновидности сказки и их поэтические особенности. Судьба сказочного жанра в современную эпоху. Художественные особенности нижегородских сказок. Сказочные сборники. 2.3.Несказочные прозаические жанры. Предания ,легенды, бывальщины и былички. Специфические особенности каждого из названных жанров. Условия перехода одного жанра в другой. Общие и отличительные черты легенды и предания, предания и бывальщины, легенды и былички. Условия бытования и поэтические особенности. 2.4.Стихотворные эпические жанры. Былина как жанр фольклора. Изучение и собирание былин. Периодизация русского былинного эпоса. Трудности исторического изучения былин. Поэтика былин. Былина и историческая песня: точки соприкосновения и отличия .Классификация исторических песен. Современное бытование исторических песен на территории Нижегородской области. Балладные песни как самостоятельный жанр фольклора. Художественная специфика балладных песен. 2.5. Стихотворные лирические жанры. Обрядовые и не обрядовые лирические песни. Тематическая классификация лирических песен. Протяжные и частые лирические песни. Художественные особенности лирических песен. Роль лирической песни в современном фольклоре. 2.6.Драматургические жанры. Народный театр и его разновидности. Обряды, игрища, кукольный театр, мастерство исполнителей фольклорных произведений как составные части народной драмы. Поэтические особенности народной драмы. Народные драмы «Лодка» и «Царь Максимильян». 2.7.Жанры детского фольклора. Общее понятие о детском фольклоре. Два подхода к пониманию детского фольклора. Специфические особенности жанров детского фольклора. Основные жанры детского фольклора: считалки, дразнилки, страшилки и т.д. Их стилистическое своеобразие. Педагогические и мировоззренческие возможности детского словотворчества. Раздел 3. Фольклор эпохи капитализма и современный фольклор. 3.1. Разрушение традиционной жанровой системы фольклора. Появление новых фольклорных жанров. Судьба традиционных фольклорных жанров в новую историческую эпоху. Умирание одних и трансформация других традиционных жанров. Приспосабливание их к новым историческим условиям. Разные подходы исследователей к судьбе таких традиционных жанров фольклора как былина и сказка. Частушка как новый и наиболее перспективный жанр фольклора. Спор о времени и месте возникновения частушки. Тематическая и внутрижанровая классификация частушек. 3.2. Фольклор и литература. Роль и место фольклора в развитии художественной литературы. Фольклор в творчестве известных русских писателей (А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого, В.Г.Короленко, А.М.Горького и др.) Двуединость проблемы взаимоотношения фольклора и литературы. 3.3. Сказочная традиция в русской литературе. Народная сказка как матрица художественного произведения. Народная и литературная сказка. Два направления в развитии сказочной традиции в русской литературе. 5.3. Разделы дисциплины и связь с формируемыми компетенциями
6. Образовательные технологии При изучении дисциплины «Устное народное творчество» рекомендуется применение развивающих технологий, проектных технологий, программированного обучения, интерактивных методов обучения. Предусмотрено прослушивание фольклорных произведений, просмотр фрагментов фольклорных фильмов; посещение музея областной Ленинской библиотеки, Нижегородского государственного художественного музея, Нижегородского этнографического музея, театров Нижнего Новгорода. Во время занятий демонстрируются слайды – репродукции произведений ИЗО, фотографии. Темы занятий, проводимых в активных и интерактивных формах:
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная литература: 1.Костюхин Е.А. Лекции по русскому фольклору: Учеб. пособие для студентов вузов.- М.,2004.-333с. 2.Русское устное народное творчество. Хрестоматия-практикум: учебное пособие для студентов вузов / Под ред. С.А.Джанумова.- М.,2007.- 399с. 3.Русское устное народное творчество. Хрестоматия по фольклористике: учебное пособие / Под ред. Ю.Г.Круглова. – М.,2003.- 710с. 4.Шустов М.П. А.С.Пушкин- создатель образцовой литературной сказки.- Н.Новгород,2010.-240с. 7.2. Дополнительная литература: 1. ЗуеваТ.В,Кирдан Б.П. Русский фольклор. – М., 2003.-400с. 2. Русское народное творчество/ Под. ред. А.М.Новиковой.– М., 1986.- 3. Аникин В.П.,Круглов Ю.Г. Русское народное творчество.-Л.,1987.-478с. 4. Кравцов Н.И.,Лазутин С.Г. Русское устное народное творчество.-М.,1983-448с. 5. Афанасьев А.Н. Древо жизни. – М., 1983.- 464c. 6. Фрезер Д. Золотая ветвь. – М., 1980.- 703c.
7.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Реализация дисциплины требует наличия учебной аудитории. Оборудование учебного кабинета: тесты, методические пособия, справочники, раздаточный учебно-методический материал. Технические средства обучения: мультимедийное оборудование (компьютер, ноутбук, проектор, экран, DVD-плеер, магнитофон). 9. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Формируемые компетенции и используемые оценочные средства
Контрольные вопросы к экзамену 1.Своебразие творческого процесса в УНТ. 2.Фольклористика как наука об УНТ. 3.Значение русского народного творчества. 4.Идеи и задачи УНТ. 5.Календарно-обрядовая поэзия и ее специфика. 6.Обряд и обрядовая поэзия. 7.Семейно- обрядовая поэзия. 8.Основные жанры обрядовой поэзии. 9.Загадка как жанр. 10.Отличие пословицы от поговорки. 11.Художественная специфика пословиц и поговорок. 12.Жанр сказки и ее жанровые разновидности. 13.Поэтика и стиль каждой из жанровых разновидностей сказки. 14.Быличка как жанр. 15.Виды быличек, их темы и стиль. 16.Легенды. Художественное начало в легендах. 17.Предания. Жанровые признаки, тематические группы, художественное своеобразие. 18.Бывальщина как жанр. 19.Былина как жанр УНТ. История их собирания. 20.Периодизация русского эпоса. 21.Историческая действительность, отраженная в былине. 22.Принципы изображения людей и событий в былинах. 23.Поэтика былин. 24.Былины об Илье Муромце. 25.Былины об Алеше Поповиче. 26.Былины о Добрыне. 27.Новгородские былины о Садко и Василии Буслаеве. 28. Исторические песни и их специфика. 29.Художесвенное своеобразие лирических песен. 30.Балладные песни. Тематика и поэтика. 31.Народная драма и ее специфика. 32.Трудности исторического изучения фольклора. 33.Детский фольклор и его основные жанры. 34.Фольклор эпохи капитализма. 35. Частушка как жанр фольклора. 36. Фольклор на современном этапе. 37.Своеобразие сказок А.С.Пушкина. 38.Реорганизация жанра сказки в русской литературе Х1Х века. 39.Сказка в творчестве русских писателей 40.Сказочная традиция в русской литературе. Рабочий план практических занятий Занятие 1. Календарно-обрядовая поэзия. Задание: выучить несколько образцов календарно-обрядовой поэзии (колядки, веснянки, троицко- семицкие и дожиночные песни …) Вопросы 1.Причины возникновения календарно-обрядовой поэзии; 2.Следы «двоеверия» в календарных обрядах; 3.Обрядовые элементы годового календарного цикла; 4.Изучение и собирание календарно – обрядовой поэзии. Литература 1 Аникин В.П., Круглов Ю.Г. Русское народное поэтическое творчество.- Л.,1997; 2.Поэзия крестьянских праздников. -Л., 1970; 3.Пропп В.Я. Русские аграрные праздники.- Л., 1963; 4. Пропп В.Я. Проблема комизма и смеха. -М., 1976 (гл.24,26); 5.Аникин В.П. Календарная и свадебная поэзия.- М., 1970. Занятие 2. Семейно-обрядовая поэзия. Задание: выучить несколько свадебных песен и причетов невесты, прочитать несколько похоронных и рекрутских причитаний. Вопросы 1.Свадебный обряд как лирико-драматический жанр ( последовательность действий в свадебной игре, игровые и лирические компоненты свадьбы, магические действия, действующие лица, типы свадебных песен и причитаний). 2.Похоронный обряд и две разновидности причитаний; 3.Рекрутский обряд и сопровождающие его причитания; 4.Собирание и изучение семейно-обрядовой поэзии. Литература 1.Аникин В.П., Круглов Ю.Г. Русское народное поэтическое творчество.- Л., 1997; 2.Колпакова Н.Н. Лирика русской свадьбы,- Л., 1963; 3.Березин П.А. Свадьба в Заветлужье.- Горький,1981; 4.Свадьба на земле Нижегородской.- Н.Новгород,2004. 5. Шустов М.П. О влиянии христианства на нижегородский свадебный обряд // Русское православие как основа сохранения национальной идентичности.- Н.Новгород,2007.- С.155-159; 6. Шустов М.П.Влияние мордовского этноса на нижегородский свадебный обряд // Карповские чтения. Вып.4- Арзамас, 2012.-С.52-57. Занятие 3. Загадки Задание: выучить по 2 загадки из каждой тематической группы ( Классификация В.В.Митрофановой). Вопросы 1.Происхождение загадки; 2 Бытовая основа образности в загадке; 3.Поэтические особенности загадки; 4. Собирание и изучение загадок. Литература 1.Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. -М., !967; 2.Митрофанова В.В. Русские народные загадки.- Л.,1978; 3.Малые жанры русского фольклора. Хрестоматия.- М.,1986 / Под ред. Морохина В.Н. ; 4.Русские народные загадки, пословицы, поговорки. -М.,1990; 5.Вятские старинные и нижегородские традиционные загадки. – Арзамас,1998 / Под ред. Шустова М.П. Занятие 4. Пословицы и поговорки Задание: отобрать 10 пословиц, в которых отражаются те или иные исторические события, из сборника В.И.Даля выбрать пословицы об условиях крестьянского труда в Нижегородской губернии, привести примеры пословиц: а) построенных по принципу контраста и параллелизма; б) имеющих звуковые повторы и рифму; в) содержащие в своем составе метафору. Вопросы 1.Определение жанра пословицы и поговорки; 2.Отличие пословиц от поговорок; 3.Поэтика пословиц и поговорок; 4. Собирание и изучение пословиц и поговорок. Литература 1.Даль В.И. Пословицы русского народа ( любое издание) 2.Малые жанры русского фольклора. Хрестоматия.- М.,1986 / Под ред. Морохина В.Н. 3.Русские народные загадки, пословицы, поговорки. -М.,1990; 4.Шустов М.П. Русская пословица о чести и достоинстве человека // О достоинстве, свободе и правах человека.- Н.Новгород, 2009.- С.165-170; 5. Шустов М.П. Православный антропологический аспект народной пословицы // Учение о человеке в русской богословско - филосовской традиции.-Н.Новгород,2010.- С.174-178. Занятие 5. Сказки Задание: прочитать по 5сказок каждой жанровой разновидности. Вопросы 1 Сказка как жанр фольклора; 2.Поэтические особенности сказочного жанра; 3.Сказки о животных и их особенности; 4. «Вымысел» в социально- бытовой сказке; 5. Нижегородская сказка в современном бытовании; 6.Собирание и изучение сказок. Литература 1.Померанцева Э.В.Судьбы русской сказки.- М., 1965; 2. Аникин В.П. Русская народная сказка. -М., 1977; 3.Рошияну Н.Традиционные формулы сказки.- М.,1974; 4.Морохин В.Н. Русская народная сказка в современном бытовании.- Горький, 1975. 5.Сказки, которые нам рассказывают. -Н.Новгород, 2003. Занятие 6. Русский героический эпос. Задание: прочитать по 2 былины из каждого исторического периода Вопросы 1.Жанровые признаки былин; 2.Периодизация былин; 3.Поэтика былин; 4 История изучения и собирания былин. Литература 1.Пропп В.Я. Русский героический эпос.- М.,1958; 2.Мелетинский Е.М. Происхождение героического эпоса. -М., 1968; 3.Юдин Ю.И. Героические былины. М., 1975; 4.Аникин В.П. Русский богатырский эпос .-М., 1994. Художественные тексты: 1.Обрядовая поэзия: колядки, подблюдные песни, масленичные песни, троицкие песни, жнивные песни ( по 3-4 текста из любой хрестоматии по фольклору); 2.Свадебные песни: величальные, корильные, свадебные причеты; 3. Похоронные и рекрутские причитания ( по 3-4 текста из любой хрестоматии) 4. Пословицы, поговорки, загадки ( из любой хрестоматии) 5. Сказки: волшебные , бытовые и сказки о животных ( по 10 сказок каждой жанровой разновидности из сб. Афанасьева А.Н. «Народные русские сказки») 6. Былины: « Волх Всеславьевич», «Святогор и тяга земная», « Вольга и Микула», « Добрыня и змей», « Добрыня и Маринка», «Бой Добрыни и Дуная», «Исцеление Ильи Муромца», «Илья Муромец и Соловей разбойник», «Илья Муромец и Идолище», « Илья в ссоре с Владимиром», « Илья и Калин царь», «Илья и Сокольник», « Алеша Попович и Тугарин», «Добрыня и Алеша», « Садко», Василий Буслаев», «Ставр Годинович» ( можно по любой хрестоматии, но лучше по сборникам былин, Например , « Онежские былины, записанные А.Ф.Гильфердингом летом 1871 года.- Т.1-111.- любое издание); 7.Исторические песни: « Щелкан Дудентьевич», «Авдитья Рязаночка», «Взятие Казани», « Иван Грозный и сын», «Михайло Скопин», « Разин в казацком кругу», «Стеньки Разина сынок», «Смерть Разина», «Стрелецкий атаман и Петр», «Емельян ты наш», «Атаман Платов», « Похвалялся вор французик», « Об Аракчееве» ( из любой хрестоматии по фольклору, но лучше из сб. « Исторические песни Х111-ХV1 веков», « Исторические песни ХV11 века», «Исторические песни ХV111 века», « Исторические песни Х1Х века»); 8. Баллады: « Дмитрий и Домна», « Князь Роман жену терял», «Василий и Софья», «Чурилья-игуменья», « Жена разбойника», «Братья разбойники и сестра», «Ванька ключник и князь Волконский»( из любой хрестоматии, но лучше из сборника « Народные баллады» /сост. Балашов Д.М.- М.-Л, 1963); 9.Лирические песни: Любовные, семейные, рекрутские и солдатские, разбойничьи, ямщицкие ( по 3 текста из любой хрестоматии); 10. Частушки ( из любой хрестоматии); 11.Народная драма: «Барин», «Пахомушка», «Маврух», «Лодка», «Царь Максимильян» (Сб. Фольклорный театр.-М.,1988. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||