Главная страница
Культура
Искусство
Языки
Языкознание
Вычислительная техника
Информатика
Финансы
Экономика
Биология
Сельское хозяйство
Психология
Ветеринария
Медицина
Юриспруденция
Право
Физика
История
Экология
Промышленность
Энергетика
Этика
Связь
Автоматика
Математика
Электротехника
Философия
Религия
Логика
Химия
Социология
Политология
Геология

ОТЧЕТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ. Название раздела



НазваниеНазвание раздела
АнкорОТЧЕТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ.doc
Дата22.04.2017
Размер411 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файлаОТЧЕТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ.doc
ТипОтчет
#1286
страница1 из 4
  1   2   3   4

ОТЧЕТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

ПРОФИЛЬ БИОЛОГИЯ


Перспективный план

Название
раздела


Царство "Животные"
подцарство "Многоклеточные"

Кол-во часов

29

Сроки проведения

30.12 - 16.05

Внутрипредметные связи

классификация, общие признаки представителей
каждой последовательной единицы

Межпредметные связи

география

Лабораторные работы

№ 10 - 17

Средства обучения

учебник, рабочая тетрадь, электронное приложение "Дрова"

Экскурсии

0

Внеурочная работа

0

Внеклассная работа

Декада естественных наук

Календарно – тематическое планирование

7 а,б,г


урока

тема

дата

Лабораторная работа




Тема 4.4. Тип Кишечнополостные.







35

Особенности организации кишечнополостных.

18.01




36

Многообразие кишечнополостных, их значение в природе и жизни человека.

20.01







Тема 4.5. Тип Плоские черви.







37

Особенности организации плоских червей. Промежуточная контрольная работа

25.01




38

Плоские черви – паразиты.

27.01







Тема 4.6. Тип Круглые черви.







39

Тип Круглые черви, особенности организации.

01.02







Тема 4.7. Тип Кольчатые черви.







40

Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей. Лабораторная работа №10 «Внешнее строение дождевого червя»

03.02

№10

41

Многообразие кольчатых червей.

08.02




42

Классы Многощетинковые и Малощетинковые.

10.02






Календарно – тематическое планирование

7 в


урока

Тема

Дата

Лабораторная работа




Тема 4.4. Тип Кишечнополостные.







34

Особенности организации кишечнополостных.

19.01




35

Особенности организации кишечнополостных.

22.01




36

Многообразие кишечнополостных, их значение в природе и жизни человека.

26.01







Тема 4.5. Тип Плоские черви.







37

Особенности организации плоских червей. Промежуточная контрольная работа

29.01




38

Плоские черви – паразиты.

02.02







Тема 4.6. Тип Круглые черви.







39

Тип Круглые черви, особенности организации.

05.02







Тема 4.7. Тип Кольчатые черви.







40

Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей. Лабораторная работа № 8 «Внешнее строение дождевого червя»

09.02

№8

41

Многообразие кольчатых червей.

12.02





ПЛАНЫ – КОНСПЕКТЫ 7(а,б,в,г) класс

Тема: Тип Кишечнополостные.

Задачи урока:

а) Образовательные: изучить характерные черты внешнего и внутреннего строения и жизнедеятельности, связанные со средой обитания, на примере пресноводной гидры;

б) Воспитательные: развивать у учащихся стремление заботиться о природе;

в) Развивающие: продолжать формирование умений читать информацию с рисунков учебника и акцентировать внимание на главных мыслях текста заданного параграфа.

Тип урока: Комбинированный.

Основные понятия и термины: кишечнополостные, регенерация, полипы, стрекательные клетки, энтодерма, эктодерма,.

Связь с ранее изученным материалом: симметрия тела, эктодерма, энтодерма.

Методы: Объяснение, беседа, наглядный.

Оборудование и материалы: доска, проектор, Презентация « Тип Кишечнополостные», Таблица «Строение Гидроидных»

  1. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности учащихся.

    1. Каковы отличительные признаки подцарства Многоклеточные?

    2. Какой организм был наиболее вероятным предком многоклеточных животных?

    3. Каких животных относят к беспозвоночным?

    4. Почему беспозвоночные играют важную роль в экосистемах?

II. Изучение нового материала.

План.

  1. Основные признаки кишечнополостных.

  2. Разнообрази6е кишечнополостных.

  3. Роль кишечнополостных в экосистемах.

Рассказ учителя, с заполнением таблицы.

Тип Кишечнополостные – это двухслойные многоклеточные животные. Объединяет свыше 9000 водных видов, это одиночные и колониальные формы.

Одним из представителей является пресноводная гидра, обитающая в пресных водоемах.

Гидра имеет радиальную симметрию. Ее тело имеет вид открытого на одном конце мешка. Имеет два слоя клеток: эктодерма и энтодерма, между которыми находится мезоглея (студенистая прослойка).

По ходу изучения материала учащиеся должны самостоятельно заполнить таблицу.

Наружный слой клеток (эктодерма) содержит кожно-мускульные клетки с помощью которых животное передвигается. Так же содержит нервные клетки, которые с помощью отростков образуют нервное сплетение. Нервные клетки обеспечивают связь животного с внешней средой (прикосновения, изменение температуры, появление в воде различных веществ и восприятии раздражения. В эктодерме имеются стрекательные клетки, с помощью которых гидра парализует и захватывает жертву, а так же защищается от хищников.

Внутренний слой клеток энтодерма содержит мускульные волокна, пищеварительные клетки, промежуточные клетки (необходимые животному при регенерации

Размножается гидра половым и бесполым способами. Бесполое размножение – почкование. В основе полового размножения лежит формирование гамет и оплодотворение.

Тип Кишечнополостные включает:

Класс Гидроидные – это одиночные или колониальные формы в жизненном цикле которых чередуются поколения полипов и медуз. У некоторых представителей может отсутствовать одна из стадий. Представители имеют маленькие размеры.

Класс Сцифоидные представлены довольно крупными медузами (размеры которых могут достигать нескольких метров) и мелкими полипами.

Класс Коралловые полипы очень разнообразен, у них отсутствует поколение медуз, у большинства представителей имеется известковый скелет.

Кишечнополостные являются природным фильтром воды. Однако коралловые рифы могут приносить много хлопот судоходству. Кораллами украшают помещения, и изготавливают ювелирные изделия. Некоторые представители кишечнополостных опасны для жизни человека: морская оса, медуза Ируканджи, физалия, крестовички, номура, цианея гигантская.

III. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся.

Вопросы к учащимся:

  1. Почему кишечнополостных относят к низшим многоклеточным?

  2. Каково внешнее строение гидры?

  3. Каковы особенности строения клеток наружного слоя гидры в связи с их функциями?

  4. Каковы особенности строения клеток внутреннего слоя гидры в связи с их функциями?

  5. Каково разнообразие кишечнополостных?

  6. Каково значение кишечнополостных?

IV. Домашнее задание: прочитать, ответить на вопросы стр. 111. Таблицу в тетради выучить. Подготовиться к проверочной «Тип Кишечнополостные».

Хронометраж урока:

Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности учащихся.

5 мин.

Изучение нового материала.

25 мин.

Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся.

8 мин.

Домашнее задание.

2 мин.


Тема: Многообразие Кишечнополостных.


Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности учащихся.

5 мин.

Просмотр учебного фильма «Многообразие Кишечнополостных». Конспекты на оценку.

20 мин.

Проверочная «Тип Кишечнополостные»

10 мин.

Домашнее задание. Рис стр. 107-110

5 мин.


Проверочная работа по биологии, тип Кишечнополостные, 7 класс. 

Вариант-1.

1. Почему тип Кишечнополостные получил такое название?________________________________

2. Гидра – малоподвижное пресноводное животное, медуза быстро плавает в толще морской воды. Почему этих животных относят к одному типу?________________________________

3. Простейшие и кишечнополостные по-разному реагируют на раздражения внешней среды. В чем состоит их отличие? Что такое рефлекс?________________________________

4. Медузы живут в толще морской воды. Какие приспособления позволяют им передвигаться в этой среде и защищаться от врагов?________________________________

5. Клетки в теле кишечнополостных:

А. расположены беспорядочно;

Б. образуют один слой;

В. образуют два слоя.

6. Гидра живет:

А. в реках с быстрым течением;

Б. в прудах или реках с медленным течением;

В. на дне морей и океанов.

7. Медленно расслабляя и сокращая подошву, передвигается:

А. пресноводная гидра;

Б. красный коралл;

В. актиния.

8. Покров тела гидры создают клетки:

А. кожно-мускульные;

Б. стрекательные;

В. нервные.

9. Возбуждение возникает в клетках:

А. пищеварительно-мускульных;

Б. нервных;

В. промежуточных.

10. Нервная система:

А. отсутствует;

Б. диффузная;

В. нервная цепочка. 



Проверочная работа по биологии, тип Кишечнополостные, 7 класс. 

Вариант-2. 
1. Типичный представитель кишечнополостных – гидра – обитает в пресной воде. Правильно ли утверждение: «Кишечнополостные – пресноводные животные»?______________________________

2. Гидра и актиния по своему внешнему виду напоминают растения. Какие признаки указывают на то, что это животные?_______________________________

3. Наличие стрекательных клеток – одна из наиболее характерных особенностей кишечнополостных. Какие функции они выполняют?______________________________

4. Почему гидру считают хищным животным?______________________________

5. Пресноводная гидра имеет симметрию тела:

А. лучевую;

Б. двустороннюю;

В. осевую.

6. Какое кишечнополостное передвигается, резко выталкивая воду из-под колокола?

А. Пресноводная гидра;

Б. Актиния;

В. Медуза-корнерот.

7. При дыхании кишечнополостные поглощают:

А. кислород, растворенный в воде;

Б. кислород воздуха;

В. углекислый газ, растворенный в воде.

8. Какие клетки имеют звездчатую форму:

А. железистые;

Б. стрекательные;

В. нервные.

9. Стрекательные клетки выполняют функции:

А. защиты;

Б. нападения;

В. защиты и нападения.

10. Размножаются:

А. бесполым путем;
Б. половым путем; 

В. бесполым и половым путем, в зависимости от условий.


Тема: Тип Плоские черви.

Задачи:

а) Образовательные: познакомиться с особенностями внешнего и внутреннего строения, образом жизни свободноживущих плоских червей;

б) Воспитательные: развивать у учащихся стремление заботиться о природе;

в) Развивающие: продолжать формирование умений читать информацию с рисунков учебника и акцентировать внимание на главных мыслях текста заданного параграфа.

Тип урока: Комбинированный.

Основные понятия и термины: мезодерма, паренхима, двусторонняя симметрия; развивать понятия: ткань и орган, система органов.
Средства обучения: Презентация урока, таблица « Плоские черви», проектор, Работа с учебником.
Ход урока


  1. Актуализация знаний

1.Фронтальный опрос с обсуждением вопросов и сверкой ответов по презентации урока.

  • 1.В чем сходство кишечнополостных и простейших?


Предполагаемый ответ:

  • Кишечнополостные и простейшие имеют несколько сходных признаков:

  • 1.Обитание преимущественно в водной среде обитания

  • 2.клеточное строение

  • 3.гетеротрофное питание

  • 4.сходство процессов дыхания и питания

  • 5.сходство клеток внутреннего слоя с

  • строением простейших




  • Каково практическое значение кишечнополостных?


Предполагаемый ответ:


  • Кишечнополостные животные:

  • 1.регулируют численность рыбы, ракообразных в природе;

  • 2.создают коралловые рифы и сопутствующие им сообщества;

  • 3.скелеты кораллов применяют для изготовления извести, удобрений, бижутерии и украшений и др.

  • 4. объекты опытов (регенерация и др.)

  • 5.используются в пищу в странах Юго-Восточной Азии(медузы в Японии и Китае)




  • Назовите общие признаки кишечнополостных?


Предполагаемый ответ:


  • 1.лучевая симметрия тела;

  • 2.двуслойность строения;

  • 3.наличие кишечной полости;

  • 4.примитивная нервная система;

  • 5.наличие стрекательных клеток;

  • 6.гетеротрофы, хищники;

  • 7.водная среда обитания

  • 8.две жизненные формы: прикрепленная и подвижная.



II.Изучение нового материала

1.Общие сведения о Типе Плоские черви: двусторонняя симметрия тела, кожно-мускульный мешок. Объяснение понятия трёхслойность (рассказ учителя с использованием компьютерной презентации «Тип Плоские черви. Белая планария»).

2. Общие признаки плоских червей. Запись в тетради учащихся.

3. Места обитания, образ жизни и представители свободноживущих плоских червей в связи со средой обитания.



  • Планарии — плоские черви

  • Это небольшие плоские черви, которые постоянно встречаются в пресноводных водоемах, где они ползают среди водных растений. Характерной особенностью планарий является покров из тончайших ресничек, покрывающий их тело. Ротовое отверстие помещается на брюшной стороне, а кишечник состоит из ветвей с многочисленными разветвлениями и не имеет анального отверстия. Все планарии — гермафродиты.

  • Еще более обыкновенна всюду в стоячих водоемах гораздо более мелкая бурая планария с закругленным головным концом, на котором также имеются два глаза. Часто встречается черная планария с закругленным головным концом, по краю которого сидит ряд глаз. Наконец, в текучих водах живет траурная планария, также темного цвета, но отличающаяся своим характерным головным концом, который имеет вид тупого треугольника.

  • Чаще всего планарий можно найти на нижней стороне плавающих листьев кувшинки.

  • Ползая под водой по твердым предметам, червь движется вперед чрезвычайно плавно, медленно и равномерно, точно плывет, без всяких видимых усилий. Причиной такого своеобразного движения являются покрывающие тело животного реснички, которые невидимы невооруженным глазом. Планарии выделяют обильную слизистую массу, обволакивающую предметы, на которых они сидят. При движении реснички упираются в эту слизистую ленту, толкая тело животного вперед. Мелкие виды могут, кроме того, свободно плавать при помощи веслообразных ударов ресничек о воду.

  • Питаются планарии мелкими водными животными и являются довольно деятельными хищниками. В неволе едят и белый хлеб. Рот находится на брюшной стороне и ведет в подвижную растяжимую глотку, которая может выпячиваться наружу наподобие трубки. Кишечник имеет чрезвычайно разветвленную форму, которую особенно хорошо можно наблюдать у молочно-белой планарии, если смотреть на нее в лупу в проходящем свете.

  • Размножаются планарии яйцами, которые заключены в круглый или овальный кокон величиною немного больше булавочной головки, буроватого цвета. Такие коконы прикрепляются к подводным предметам, а у некоторых видов прикрепляются к субстрату на особых стебельках.


4. Выявление черт сходства и отличия между плоскими червями и кишечнополостными.
Учащиеся заполняют таблицу в тетради «Сравнительная характеристика кишечнополостных и плоских червей» и делают по ней вывод.

Выявляют черты более высокой степени организации организмов в сравнении с Кишечнополостными.
5.Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности. Появление тканей и органов. Половое размножение. Регенерация планарии.

(Рассказ учителя с элементами беседы по слайдам презентации)
III. Закрепление знаний

Самостоятельная работа учащихся по таблице «Внутреннее строение белой планарии».

Предполагаемая заполненная таблица:


Название системы внутренних органов планарии


Органы, образующие систему


Выполняемые функции системы органов


1.нервная

Головные нервные узлы и продольные нервными стволы, соединенные нервными перемычками


Восприятие раздражений из окружающей среды и от внутренних органов.

Ответная реакция организма на раздражение


2

пищеварительная

Рот, глотка, кишечник


Захват и переваривание пищи


3. выделительная

Пламенные клетки,

Выделительные канальцы, каналы и поры.


Выведение жидких продуктов обмена веществ


4.половая

Семенники-трубчатые семяпроводы.

Парные яичники-яйцеводы


Размножение, увеличение численности



IV. Домашнее задание

  • 1.Прочитать стр. 112 - 117 учебника, ответить устно на вопросы после §.

  • Рисунки жизненного цикла - 115, 117, зарисовать и объяснить.


Хронометраж урока:

Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности учащихся.

5 мин.

Изучение нового материала.

19 мин.

Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся.

15 мин.

Домашнее задание.

1 мин.


  1   2   3   4
написать администратору сайта