Краткий курс психологии_пособие (дополненное). Учебное пособие для неспециальных факультетов педагогических вузов Владимир 2005 ббк 88 я 73 а 16 удк 15

5. Методы психологических исследований.

1. 
   Подготовительный. Он включает изучение предмета исследования, определения задач исследования, разработки гипотез исследования и планирование использования конкретных методик (приемы и способы исследования) исследования.
   
2. 
   Сбор фактических данных об интересующем нас психическом явлении. Мы наблюдаем или проводим эксперимент и записываем в дневники факты, обнаруженные в ходе исследования. Затем мы делим испытуемых на группы с равными качественными показателями для дальнейшего эксперимента, а материалы и факты – на серии или этапы.
   
3. 
   Количественная обработка данных, построение графиков, таблиц (частных и итоговых).
   
4. 
   Интерпретация данных и формулирование выводов.
   

1. 
   Организационные методы. Они включают сравнительный метод (сопоставление различных групп по возрастам, деятельности и т.д.); лонгитюдный метод (многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного периода времени); комплексный метод (в исследовании участвуют представители разных наук; при этом, как правило, один объект изучают разными средствами. Исследования такого рода позволяют устанавливать связи и зависимости между явлениями разного типа, например, между физиологическим, психическим и социальным развитием личности).
   
2. 
   Эмпирические (основанные на опыте) методы, включающие: наблюдение и самонаблюдение; экспериментальные методы, психодиагностические методы (тесты, анкеты, опросники, социометрия, интервью, беседа), анализ продуктов деятельности, биографические методы.
   
3. 
   Методы обработки данных, включающие: количественный (статистический) и качественный (дифференциация материала по группам, анализ) методы.
   
4. 
   Интерпретационные методы, включающие генетический (анализ материала в плане развития с выделением отдельных фаз, стадий, критических моментов) и структурный (устанавливает структурные связи между всеми характеристиками личности) методы.
   

1. 
   Включенное наблюдение, когда исследователь включается сам в те виды деятельности, которыми занимает испытуемый;
   
2. 
   Сплошное: фиксация всех психических проявлений личности;
   
3. 
   Выборочное: фиксируется только то, что относится к наблюдаемому психическому явлению.
   

1. 
   Сохранение естественных психических проявлений;
   
2. 
   Целенаправленность наблюдений (наличие цели, задач и плана наблюдения);
   
3. 
   Фиксация результатов в дневники и обработка данных.
   

1. 
   Лабораторный (с применением аппаратуры и без применения аппаратуры);
   
2. 
   Естественный (в 1910 г. впервые использован А.Ф.Лазурским в обучении);
   
3. 
   Констатирующий – выявляет уровень проявления психического явления к моменту проведения исследования;
   
4. 
   Формирующий – изучает явления непосредственно в процессе активного формирования определенных особенностей.
   

• 
  метод беседы – метод сбора фактов о явлении в процессе личного общения по специальной программе. Можно сохранить цель беседы, видоизменять вопросы в зависимости от цели;
  
• 
  метод анкеты – метод сбора фактов на основе письменного самоотчета испытуемого по специальной программе. Существуют следующие виды анкет – открытые (испытуемый сам формирует ответы) и закрытые (выбор одного из предложенных вариантов ответа);
  
• 
  метод изучения продуктов деятельности – это метод сбора информации на основе анализа материализованных результатов деятельности (рисование, лепка и т.д.);
  
• 
  метод тестов – это стандартизированное задание для выявления психических особенностей личности, соответствующих неким средним нормам. Георг Айзенк, Анна Анастази создали тесты по выявлению разных параметров личности. Первые тесты создал Альфред Бине в прошлом веке;
  
• 
  контент – анализ – метод анализа и оценки информации из документов, сочинений, интервью и т.д. путем выделения смысловых единиц информации и замера частоты, объема упоминаний этих единиц в выборочной совокупности.